PEMBELAJARAN MENULIS TEKS ANEKDOT MENGGUNAKAN METODE NLP (PEMROGRAMAN NEUROLINGUISTIK) DENGAN TEKNIK VAKOT (VISUAL, AUDIOTORY, KINESTHETIC, OLFACTORY, AND TASTE)

Julianto, Julianto (2014) PEMBELAJARAN MENULIS TEKS ANEKDOT MENGGUNAKAN METODE NLP (PEMROGRAMAN NEUROLINGUISTIK) DENGAN TEKNIK VAKOT (VISUAL, AUDIOTORY, KINESTHETIC, OLFACTORY, AND TASTE). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text Title.rtf Download (1MB)
	Text S_BIND_1200927_Table_Of_Content.rtf Download (159kB)
	Text S_BIND_1200927_Abstract.rtf Download (64kB)
	Text S_BIND_1200927_Chapter1.docx Download (54kB)
	Text S_BIND_1200927_Chapter2.rtf Download (349kB)
	Text S_BIND_1200927_Chapter3.docx Download (106kB)
	Text S_BIND_1200927_Appendix4.docx Download (24kB)
	Text S_BIND_1200927_Chapter5.rtf Download (97kB)
	Text S_BIND_1200927_Bibliography.docx Download (38kB)
	Text S_BIND_1200927_Appendix1.rtf Download (327kB)
	Text S_BIND_1200927_Appendix2.docx Download (21kB)
	Text S_BIND_1200927_Appendix3.docx Download (20kB)
	Text S_BIND_1200927_Appendix4.docx Download (24kB)
	Text S_BIND_1200927_Appendix5.docx Download (20kB)
	Text S_BIND_1200927_Appendix6.docx Download (22kB)
	Text S_BIND_1200927_Appendix7.docx Download (44kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan peserta didik dalam pembelajaran menulis teks anekdot. Rendahnya minat dalam pembelajaran menulis salah satunya karena para pengajar belum dapat menerapkan metode dan teknik pembelajaran menulis dengan optimal sehingga metode dan teknik menjadi kurang kreatif, inovatif, dan efektif. Teks anekdot dianggap sebagai kompetensi keterampilan menulis yang sangat kompleks karena membutuhkan daya kreativitas dalam mengembangan karangan yang optimal dengan memerhatikan isi, struktur,dan kebahasaan, maka dibutuhkan sebuah teknik yang tepat metode NLP dengan teknik VAKOT. NLP merupakan strategi untuk menumbuhkan hubungan interaksi sosial dan keselarasan komunikasi antara pengajar dan peserta didik dalam mencapai rasa percaya diri, pemahaman, dan kompetensi, maka NLP modal penting untuk mencapai keberhasilan dalam pembelajaran menulis teks anekdot. Keberhasilan sebuah metode NLP dalam pembelajaran menulis teks anekdot, tentunya tidak lepas dari penggalian sebuah pengalaman yang bermanfaat dan menarik dari apa yang dilihat, didengar, dirasa, dicium, dan dikecap. Jadi, metode NLP mempunyai hubungan yang erat dengan teknik VAKOT. Rumusan masalah penelitian ini, yaitu bagaimanakah kemampuan hasil prates menulis teks anekdot pada peserta didik kelas X SMA Negeri 6 Bandung di kelas kontrol dan eskperimen? Bagaimanakah kemampuan hasil pascates menulis teks anekdot pada peserta didik kelas X SMA Negeri 6 Bandung di kelas kontrol dan eskperimen? Apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil kemampuan menulis teks anekdot peserta didik kelas X SMA Negeri 6 Bandung di kelas kontrol dan di kelas eksperimen. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen. Bentuk desain ini merupakan pengembangan dari true-experiment. Desain ini mempunyai kelas kontrol. Penelitian ini diujicobakan terhadap populasi kelas X di SMA Negeri 6 Bandung dengan sampel kelas X-IPA 3 sebagai kelas kontrol dan kelas X IPA-5 sebagai kelas eksperimen. Kelas eksperimen diberi perlakuan dengan menggunakan metode NLP dengan teknik VAKOT. Berdasarkan hasil penelitian, peneliti mendapatkan uji efek perlakuan dengan nilai 0.2414 yang termasuk ke dalam kriteria efek perlakuan yang sedang. Jadi, perlakuan metode NLP dengan teknik VAKOT dapat memengaruhi teks anekdot dengan kategori sedang. This research based on the difficulty in teaching students to write text anecdote. Low interest in learning to write one of them because the teachers have not been able to apply the method and technique of learning to write with the optimal method and technique that are less creative, innovative and effective. Text anecdotal writing skills competence is regarded as a very complex as it requires creativity in developing the optimal essay by watching the content, structure, and language, we need a proper method of NLP technique to VAKOT technique. NLP is a strategy to grow social interaction and alignment of communication between teachers and learners in achieving self-confidence, understanding, and competence, so the capital NLP is important to achieve success in learning to write text anecdotes. The success of an NLP method in teaching writing text anecdote, of course, this related of extracting a rewarding and exciting experience of what is seen, heard , felt , kissed, and tasted. So, this NLP method has a close relationship with VAKOT technique. The formulation of this research problem, namely how the ability to write text anecdotes on the class X students of SMAN 6 Bandung before applied NLP method with techniques VAKOT? How does the ability to write text anecdote on the class X students of SMAN 6 Bandung after the applied NLP method with VAKOT technique? Is there any significant difference between learning to write text anecdote class X students of SMAN 6 Bandung in the control class and the experimental class. This research method was used experimental. The form of this research design is the development of true-experiment. This design has a control class. This research tested to the X-class population in SMAN 6 Bandung with samples of X-IPA 3 as the control class and class X-5 as an experiment class. Experimental class were treated by using NLP method with VAKOT techniques. Based on the result, the writer get the test treatment effects with the value 0.2414 which is included in the criteria of the medium treatment effect. So, the treatment NLP method with VAKOT technique can affect text anecdotes with medium category.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No panggil: T BIND Nto J-2014
Uncontrolled Keywords:	anekdot, NLP, VAKOT
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User:	Mr. Hada Hidayat
Date Deposited:	02 Feb 2015 05:38
Last Modified:	02 Feb 2015 05:38
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/12433

Actions (login required)

View Item