PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN ANIMASI DAN SIMULASI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA

Adimayuda, Rizal (2012) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN ANIMASI DAN SIMULASI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text s_fis_0807562_table_of_content.pdf Download (355kB) | Preview
Preview	Text s_fis_0807562_chapter1.pdf Download (320kB) | Preview
	Text s_fis_0807562_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (446kB) | Request a copy
Preview	Text s_fis_0807562_chapter3.pdf Download (693kB) | Preview
	Text s_fis_0807562_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (831kB) | Request a copy
Preview	Text s_fis_0807562_chapter5.pdf Download (245kB) | Preview
Preview	Text s_fis_0807562_bibliography.pdf Download (312kB) | Preview

Abstract

Hasil studi pendahuluan pada salah satu SMA Negeri di kota Bandung bahwa metode pembelajaran fisika belum memaksimalkan penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Rendahnya rata-rata prestasi belajar siswa juga menjadi salah satu permasalahan yang ditemukan oleh peneliti. Selain itu, sumber belajar siswa masih dibatasi pada buku sumber saja, tidak memanfaatkan perkembangan teknologi yang sudah berkembang. Model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan animasi dan simulasi merupakan salah satu solusi untuk mengatasi masalah yang ditemukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu quasi experiment sedangkan desain penelitian yang digunakan yaitu one group pretest-postest design yang dilakukan sebanyak tiga kali. Penelitian ini dilakukan di kelas XI pada salah satu SMA Negeri di kota Bandung. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes prestasi belajar berupa tes tertulis dalam bentuk pilihan ganda. Dari hasil penlitian menunjukan rata-rata gain ternormalisasi <g> antara pretest dan postest, menghasilkan gain <g> sebesar 0,48, hal ini menunjukkan bahwa peningkatan prestasi belajar siswa pada kategori sedang. Sedangkan peningkatan setiap jenjang kemampuan kognitif adalah kemampuan mengingat (C1) dan kemampuan menganalisis (C4) berada pada kategori tinggi, memahami (C2) berada pada kategori rendah, dan menerapkan (C3) terdapat pada kategori sedang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model kooperatif tipe STAD berbantuan animasi dan simulasi dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	Nomor Panggil: SFIS ADI p-2013
Uncontrolled Keywords:	pendidikan, pembelajaran fisika, model pembelajaran, media pembelajaran, pembelajaran berbasis komputer, Prestasi belajar, Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD, Animasi dan simulasi
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Staf Koordinator 2
Date Deposited:	29 Jun 2014 07:35
Last Modified:	29 Jun 2014 07:35
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/9374

Actions (login required)

View Item