ANALISA PROSES PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI PERGURUAN TINGGI PARIWISATA : studi pada program studi usaha perjalanan wisata STIE pariwisata YAPARI AKTRIPA Bandung

Ernawati, Euis (2017) ANALISA PROSES PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI PERGURUAN TINGGI PARIWISATA : studi pada program studi usaha perjalanan wisata STIE pariwisata YAPARI AKTRIPA Bandung. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Masalah penelitian ini adalah bahasa Arab memiliki peranan penting dalam sektor
pariwisata, namun saat ini belum diakomodir sebagai mata kuliah di banyak
perguruan tinggi pariwisata. selain itu, belum ada model pembelajaran bahasa
Arab untuk
tujuan pariwisata yang dapat dijadikan acuan
oleh perguruan tinggi
pariwisata lain. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi,
mendeskripsikan, dan menganalisis konsep perkuliahan bahasa Arab di STIE
pariwisata YAPARI. Peneliti menggunakan pende
katan kualitatif dengan analisis
deskriptif. Subjek penelitian adalah dosen pengajar mata kuliah bahasa Arab dan
mahasiswa semester empat jurusan Usaha Perjalanan Wisata STIE Pariwisata
YAPARI yang berjumlah 11 orang. Pengumpulan data berupa observasi,
waw
ancara, dan analisis dokumen, sebagai triangulasi data. Hasil penelitian
menunjukan bahwa perencanaan pembelajaran bahasa Arab di sana bisa dikatakan
berjalan dengan baik. Ada sinergi yang baik antara visi misi lembaga, kurikulum,
rencana pembelajaran seme
ster (RPS), dan manajemen akademik. Pelaksanaan
pembelajaran bahasa Arab bisa dikatakan berjalan dengan baik ditandai dosen
melakukan kegiatan pembelajaran (kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan
kegiatan penutup), selalu hadir tepat waktu dan mempersiap
kan perencanaan
pembelajaran dengan baik. Prestasi mahasiswa berada di level cukup. Metode
pembelajaran yang seringkali digunakan adalah metode ceramah, tanya jawab,
audiolingual, dan berpasangan. Media pembelajaran yang digunakan adalah papan
tulis, infok
us, dan buku ajar. Evaluasi pembelajaran bahasa Arab sudah terarah
dengan baik. Antar evaluasi dan tujuan pembelajaran dengan kompetensi yang
ingin dicapai sudah jelas. Bentuk evaluasi dan alat evaluasi berupa lisan, tulisan,
tugas kelompok, tugas perorang
an, dan tugas lapangan. Cara penilaian pun sudah
memiliki persentasi yang jelas. Hasil evaluasi digunakan untuk perbaikan
pengajaran di masa depan dan untuk mengetahui kemampuan para mahasiswa.
Kendala yang ditemukan yaitu: belum ada arahan atau pedoman wa
jib secara
tertulis terkait pembuatan RPS, kurangnya jumlah SKS, kurangnya kompetensi
dosen dalam bidang kepariwisataan, kemampuan mahasiswa dalam menulis dan
membaca tulisan Arab masih sangat rendah, belum ada media yang mumpuni
untuk pengajaran bahasa Ar
ab untuk tujuan pariwisata, kurangnya kosakata yang
berkaitan dengan periwisata dan perjalanan yang terdapat dalam buku ajar, untuk
pembelajar pemula penjelasan dalam buku ajar kurang begitu jelas.
Rekomendasi penelitian ini yaitu:
Pemberian pedoman waj
ib pembuatan RPS
secara tertulis,
penambahan jumlah SKS, hendaknya
dosen bahasa Arab
diikutsertakan
dalam berbagai pelatihan kepariwi
sataan,
agar semakin menambah
waw
asannya dalam bidang pariwisata,
Jalin kerjasama dengan beberapa or
ang
arab yang berada di
Bandung dan membuat video
t
entang kehidupan sehari
-
hari
yang
bertema
pariwisata. sehingga video tersebut
dapat digunakan sebagai media
pembelajaran bahasa Arab, buku ajar yang ada saat ini hendaknya dikembangkan
agar menjadi lebih baik.
Kata Kunci:
Pembe
lajaran,
Bahasa Arab, Perguruan Tinggi Pariwisata,
The research problems in this study are:. firstly,
the Arabic Language in tourism
industry has been on a top notch and had played a vital role in the tourism
industry since the number of
tourists who originally come from middle
-
east
countries to Indonesia is on the rise and this has given a big benefit for the
country’s income. Unfortunately at a present,
the Arabic Language not supported
by subject tought in torism universities. Secondly,
there is no teaching
-
learning
role model of Arabic for Tourism as guideline for other tourism universities. The
aims of the research are to identify, describe, and analize learning
-
teaching
concept in STIE Pariwisata YAPARI. The reseach uses qualitative a
pproach with
descriptive analysis. The research subjects are an Arabic lecturer, and 11 students
in their fourth semester. The data are collected by observation, interview, and
document analysis as triangulation. The result shows that the planning of Arabi
c
teaching
-
learning can be called as good. The vision
-
mission of institution,
curriculum, lesson plan, and academic management are connected well. The
implementation of Arabic teaching
-
learning is also good. It shows that the lecturer
applies the teaching
-
learning activities (opening, core, and post activity). She
always comes on
-
time and prepares and plans teaching
-
learning well. Although
most of the students have not learnt Arabic yet, they follow the teaching
-
learning
well. They pay attention and do the
tasks. Their performance and achievement are
in the middle level. The teaching
-
learning method are preach, question and
answer, audiolingual, and in pairs. The teaching
-
learning media are whiteboard,
infocus, and textbook. The teaching
-
learning evaluation
is well. There are good
correlation between evaluation and teaching
-
learning aims. The form and tool of
evaluation are oral test, written test, work group, individual work, and field study.
The assessment is quite good.
The evaluation result is used for i
mproving next learning
-
teaching agenda and for
checking students’ competencies. The evaluation and teaching
-
learning goals are
connected well. There are some weaknesses: The campus has no written guideline
of lesson plans writing, less of credit semester s
ystem, less of lecturer competence
related to tourism awareness, less of students’ Arabic reading and writing skills,
no appropriate media for teaching Arabic for Tourism yet, less of vocabularies of
tourism on the text book, the text book has no
clear exp
lanation for beginner.
The
recommendations of this research are:
the campus should make
guideline of
lesson plans writing
,
the addition of the number of
credit semester system
, the
campus
should engage lecturers in various tourism training
,
so that the ins
ight of
lecturers in the field of tourism increases
,
the campus
should cooperate with some
Arabic people who are live in
Bandung and make videos about
daily activities
which themed tourism,
so t
he video can be used as a media
of
teaching Arabic for
Tourism
,
the
textbooks
should be developed for be
better
.
Key W
ords:
teaching
-
learning, Arabic, Tourism University

	Text T_ARB_1502412_Title.pdf Download (542kB)
	Text T_ARB_1502412_Abstract.pdf Download (528kB)
	Text T_ARB_1502412_Table_of_content.pdf Download (378kB)
	Text T_ARB_1502412_Chapter1.pdf Download (598kB)
	Text T_ARB_1502412_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (936kB)
	Text T_ARB_1502412_Chapter3.pdf Download (793kB)
	Text T_ARB_1502412_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_ARB_1502412_Chapter5.pdf Download (685kB)
	Text T_ARB_1502412_Bibliography.pdf Download (495kB)
	Text T_ARB_1502412_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (158kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No. Panggil : T ARB ERN a-2017; Pembimbing : I. Sofyan Sauri, II. Mad Ali; NIM. 1502412
Uncontrolled Keywords:	pembelajaran, bahasa Arab, Perguruan Tinggi Pariwisata, teaching-learning, Arabic, Tourism University, الكلمات التعليم، اللغة العربية،الدراسات العليا السياحية
Subjects:	L Education > LC Special aspects of education > LC5201 Education extension. Adult education. Continuing education P Language and Literature > PJ Semitic
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Linguistik S-2
Depositing User:	Users 163009 not found.
Date Deposited:	28 Aug 2018 04:54
Last Modified:	31 Aug 2018 07:49
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/31503

Actions (login required)

View Item