PENGEMBANGAN KURIKULUM PELATIHAN PENDIDIKAN UNTUK PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI UNTUK GURU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

    Dadi Mulyadi, - (2024) PENGEMBANGAN KURIKULUM PELATIHAN PENDIDIKAN UNTUK PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI UNTUK GURU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Tantangan global seperti kemiskinan, perubahan iklim, dan kekerasan masih
    menjadi ancaman serius terhadap keberlanjutan planet ini. Pendidikan
    memegang peranan penting dalam menciptakan pembangunan berkelanjutan.
    UNESCO meluncurkan program Pendidikan untuk Pembangunan
    Berkelanjutan atau Education for Sustainable Development (ESD) yang
    bertujuan untuk membekali individu untuk memahami dan mengatasi
    tantangan tersebut. Peran guru sangat penting dalam implementasi ESD di
    sekolah, namun banyak guru saat ini belum memiliki kompetensi yang
    memadai. Oleh karena itu diperlukan pelatihan untuk meningkatkan
    kompetensi ESD. Kurikulum menjadi langkah awal yang penting untuk
    memastikan bahwa tujuan pelatihan tercapai dengan efektif. Penelitian
    sebelumnya masih minim yang mengeksplorasi integrasi TIK sebagai alat
    pembelajaran interaktif dalam pelatihan ESD. Penelitian ini bertujuan
    mengembangkan kurikulum pelatihan ESD berbasis TIK bagi guru SMP guna
    meningkatkan kompetensi ESD. Metode penelitian yang digunakan adalah
    Design and Development Research (DDR). Sampel penelitian melibatkan 384
    guru SMP di Jawa Barat dan ujicoba artefak dilakukan di SMP 22 Kota
    Bandung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi ESD di sekolah
    belum optimal, guru SMP membutuhkan peningkatan kompetensi ESD,
    diperlukan pengembangan kurikulum pelatihan layak yang mengintegrasikan
    TIK, dan implementasi kurikulum pelatihan melalui ujicoba telah dapat
    meningkatkan kompetensi ESD, serta proses diseminasi kurikulum pelatihan
    untuk memastikan keberlanjutan penerapan kurikulum pelatihan telah
    dilakukan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kurikulum pelatihan ESD
    berbasis TIK untuk guru SMP telah berhasil dikembangkan dan layak untuk
    diimplementasikan sebagaimana ditunjukkan oleh hasil validasi ahli. Respon
    dari para pihak yang berkepentingan, termasuk guru, kepala sekolah, dan
    pejabat Dinas Pendidikan, menunjukkan antusiasme yang positif. Para guru
    menyatakan bahwa kurikulum ini relevan dengan kebutuhan mereka dalam
    memahami dan menerapkan ESD, sementara pejabat Dinas Pendidikan
    menilai bahwa kurikulum ini dapat menjadi model yang potensial untuk
    diadopsi di wilayah lain sebagai bagian dari upaya mencapai tujuan
    pembangunan berkelanjutan melalui pendidikan.

    Global challenges such as poverty, climate change, and violence remain
    serious threats to the sustainability of the planet. Education plays an
    important role in creating sustainable development. UNESCO launched
    the Education for Sustainable Development (ESD) program which aims
    to equip individuals to understand and overcome these challenges. The
    role of teachers is very important in the implementation of ESD in
    schools, but many teachers currently do not have adequate
    competencies. Therefore, training is needed to improve ESD
    competencies. The curriculum is an important first step to ensure that
    training objectives are achieved effectively. Previous research has been
    minimal that explores the integration of ICT as an interactive learning
    tool in ESD training. This study aims to develop an ICT-based ESD
    training curriculum for junior high school teachers to improve ESD
    competencies. The research method used is Design and Development
    Research (DDR). The research sample involved 384 junior high school
    teachers in West Java and the artifact trial was conducted at SMP 22,
    Bandung City. The results of the study indicate that the implementation
    of ESD in schools is not optimal, junior high school teachers need to
    improve their ESD competencies, the development of a proper training
    curriculum that integrates ICT is needed, and the implementation of the
    training curriculum through trials has been able to improve ESD
    competencies, and the dissemination process of the training curriculum
    to ensure the sustainability of the implementation of the training
    curriculum has been carried out. This study concludes that the ICT-
    based ESD training curriculum for junior high school teachers has been
    successfully developed and is feasible to be implemented as indicated
    by the results of expert validation. Responses from stakeholders,
    including teachers, principals, and Education Office officials, showed
    positive enthusiasm. Teachers stated that this curriculum was relevant
    to their needs in understanding and implementing ESD, while
    Education Office officials assessed that this curriculum could be a
    potential model to be adopted in other regions as part of efforts to
    achieve sustainable development goals through education

    [thumbnail of D_PK_1906908_Title.pdf] Text
    D_PK_1906908_Title.pdf

    Download (2MB)
    [thumbnail of D_PK_1906908_Chapter1.pdf] Text
    D_PK_1906908_Chapter1.pdf

    Download (641kB)
    [thumbnail of D_PK_1906908_Chapter2.pdf] Text
    D_PK_1906908_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (2MB)
    [thumbnail of D_PK_1906908_Chapter3.pdf] Text
    D_PK_1906908_Chapter3.pdf

    Download (1MB)
    [thumbnail of D_PK_1906908_Chapter4.pdf] Text
    D_PK_1906908_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (1MB)
    [thumbnail of D_PK_1906908_Chapter5.pdf] Text
    D_PK_1906908_Chapter5.pdf

    Download (512kB)
    [thumbnail of D_PK_1906908_Appendix.pdf] Text
    D_PK_1906908_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (6MB)
    Official URL: https://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S3)
    Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing: MOHAMMAD ALI: 5980905 Eero Ropo: - LAKSMI DEWI: 5978451
    Uncontrolled Keywords: Kurikulum Pelatihan, Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan, web-based training. Curriculum Training, Education for Sustainable Development, Web-based Training.
    Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
    L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum
    Q Science > QA Mathematics > QA75 Electronic computers. Computer science
    Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pengembangan Kurikulum-S3
    Depositing User: Muhammad Haidar
    Date Deposited: 30 Dec 2024 04:58
    Last Modified: 30 Dec 2024 04:58
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/129324

    Actions (login required)

    View Item View Item