PENGEMBANGAN KURIKULUM PELATIHAN PENDIDIKAN UNTUK PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI UNTUK GURU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Dadi Mulyadi, - (2024) PENGEMBANGAN KURIKULUM PELATIHAN PENDIDIKAN UNTUK PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI UNTUK GURU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Tantangan global seperti kemiskinan, perubahan iklim, dan kekerasan masih
menjadi ancaman serius terhadap keberlanjutan planet ini. Pendidikan
memegang peranan penting dalam menciptakan pembangunan berkelanjutan.
UNESCO meluncurkan program Pendidikan untuk Pembangunan
Berkelanjutan atau Education for Sustainable Development (ESD) yang
bertujuan untuk membekali individu untuk memahami dan mengatasi
tantangan tersebut. Peran guru sangat penting dalam implementasi ESD di
sekolah, namun banyak guru saat ini belum memiliki kompetensi yang
memadai. Oleh karena itu diperlukan pelatihan untuk meningkatkan
kompetensi ESD. Kurikulum menjadi langkah awal yang penting untuk
memastikan bahwa tujuan pelatihan tercapai dengan efektif. Penelitian
sebelumnya masih minim yang mengeksplorasi integrasi TIK sebagai alat
pembelajaran interaktif dalam pelatihan ESD. Penelitian ini bertujuan
mengembangkan kurikulum pelatihan ESD berbasis TIK bagi guru SMP guna
meningkatkan kompetensi ESD. Metode penelitian yang digunakan adalah
Design and Development Research (DDR). Sampel penelitian melibatkan 384
guru SMP di Jawa Barat dan ujicoba artefak dilakukan di SMP 22 Kota
Bandung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi ESD di sekolah
belum optimal, guru SMP membutuhkan peningkatan kompetensi ESD,
diperlukan pengembangan kurikulum pelatihan layak yang mengintegrasikan
TIK, dan implementasi kurikulum pelatihan melalui ujicoba telah dapat
meningkatkan kompetensi ESD, serta proses diseminasi kurikulum pelatihan
untuk memastikan keberlanjutan penerapan kurikulum pelatihan telah
dilakukan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kurikulum pelatihan ESD
berbasis TIK untuk guru SMP telah berhasil dikembangkan dan layak untuk
diimplementasikan sebagaimana ditunjukkan oleh hasil validasi ahli. Respon
dari para pihak yang berkepentingan, termasuk guru, kepala sekolah, dan
pejabat Dinas Pendidikan, menunjukkan antusiasme yang positif. Para guru
menyatakan bahwa kurikulum ini relevan dengan kebutuhan mereka dalam
memahami dan menerapkan ESD, sementara pejabat Dinas Pendidikan
menilai bahwa kurikulum ini dapat menjadi model yang potensial untuk
diadopsi di wilayah lain sebagai bagian dari upaya mencapai tujuan
pembangunan berkelanjutan melalui pendidikan.

Global challenges such as poverty, climate change, and violence remain
serious threats to the sustainability of the planet. Education plays an
important role in creating sustainable development. UNESCO launched
the Education for Sustainable Development (ESD) program which aims
to equip individuals to understand and overcome these challenges. The
role of teachers is very important in the implementation of ESD in
schools, but many teachers currently do not have adequate
competencies. Therefore, training is needed to improve ESD
competencies. The curriculum is an important first step to ensure that
training objectives are achieved effectively. Previous research has been
minimal that explores the integration of ICT as an interactive learning
tool in ESD training. This study aims to develop an ICT-based ESD
training curriculum for junior high school teachers to improve ESD
competencies. The research method used is Design and Development
Research (DDR). The research sample involved 384 junior high school
teachers in West Java and the artifact trial was conducted at SMP 22,
Bandung City. The results of the study indicate that the implementation
of ESD in schools is not optimal, junior high school teachers need to
improve their ESD competencies, the development of a proper training
curriculum that integrates ICT is needed, and the implementation of the
training curriculum through trials has been able to improve ESD
competencies, and the dissemination process of the training curriculum
to ensure the sustainability of the implementation of the training
curriculum has been carried out. This study concludes that the ICT-
based ESD training curriculum for junior high school teachers has been
successfully developed and is feasible to be implemented as indicated
by the results of expert validation. Responses from stakeholders,
including teachers, principals, and Education Office officials, showed
positive enthusiasm. Teachers stated that this curriculum was relevant
to their needs in understanding and implementing ESD, while
Education Office officials assessed that this curriculum could be a
potential model to be adopted in other regions as part of efforts to
achieve sustainable development goals through education

	Text D_PK_1906908_Title.pdf Download (2MB)
	Text D_PK_1906908_Chapter1.pdf Download (641kB)
	Text D_PK_1906908_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text D_PK_1906908_Chapter3.pdf Download (1MB)
	Text D_PK_1906908_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text D_PK_1906908_Chapter5.pdf Download (512kB)
	Text D_PK_1906908_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (6MB)

Item Type:	Thesis (S3)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: MOHAMMAD ALI: 5980905 Eero Ropo: - LAKSMI DEWI: 5978451
Uncontrolled Keywords:	Kurikulum Pelatihan, Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan, web-based training. Curriculum Training, Education for Sustainable Development, Web-based Training.
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum Q Science > QA Mathematics > QA75 Electronic computers. Computer science
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pengembangan Kurikulum-S3
Depositing User:	Muhammad Haidar
Date Deposited:	30 Dec 2024 04:58
Last Modified:	30 Dec 2024 04:58
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/129324

Actions (login required)

View Item