Novili, Widi Ilhami (2017) PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH DALAM UPAYA MELATIHKAN LITERASI SAINTIFIK DALAM DOMAIN KOMPETENSI DAN DOMAIN PENGETAHUAN SISWA SMP PADA TOPIK KALOR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_FIS_1200068_Title.pdf Download (246kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_1200068_Abstract.pdf Download (266kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_1200068_Table_of_content.pdf Download (195kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_1200068_Chapter1.pdf Download (379kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_FIS_1200068_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (605kB) |
|
|
Text
S_FIS_1200068_Chapter3.pdf Download (551kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_1200068_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (533kB) |
|
|
Text
S_FIS_1200068_Chapter5.pdf Download (180kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_1200068_Bibliography.pdf Download (292kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_1200068_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) |
Abstract
Literasi Saintifik (LS) merupakan suatu kemampuan seseorang dalam menggunakan pengetahuan dan proses sains untuk memahami fenomena ilmiah dalam memecahkan suatu masalah atau mengambil keputusan. Namun diketahui bahwa LS siswa Indonesia masih rendah. Terdapat indikasi bahwa LS ini kurang terfasilitasi di dalam pembelajaran sains. Kemampuan yang dipandang sulit terkait dengan mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah, serta membuat pertanyaan penyelidikan. Penelitian quasy-eksperimen dengan desain one group pretest and posttest diterapkan di salah satu sekolah di kota Bandung melalui random sampling yaitu pengundian berjumlah 32 siswa yang bertujuan untuk mendapatkan hasil kemampuan LS setelah diterapkan scientific approach pada topik kalor. Instrumen menggunakan 20 soal essay dengan reliabilitas 0,83. Analisis N-Gain menunjukkan peningkatan pada domain kompetensi yaitu kompetensi menjelaskan fenomena ilmiah, kompetensi mengevaluasi dan merancang penelitian ilmiah, serta kompetensi menginterpretasikan data dan bukti ilmiah. Begitu juga dengan domain pengetahuan yaitu pengetahuan konten, pengetahuan prosedural, dan pengetahuan epistemik. Pembelajaran dengan scientific approach telah dapat meningkatkan domain kompetensi dan domain pengetahuan dalam kategori sedang.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil: S FIS NOV p-2016; Pembimbing I: Setiva Utari, II: Duden Saepuzaman |
| Uncontrolled Keywords: | scientific approach, literasi saintifik, kalor |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum Q Science > QC Physics |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | Mr mhsinf 2017 |
| Date Deposited: | 31 Jul 2017 08:56 |
| Last Modified: | 31 Jul 2017 08:56 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/24205 |
Actions (login required)
 |
View Item |