ANALISIS LEARNING OBSTACLES SISWA SMP DALAM MEMPELAJARI MATERI ALJABAR

Sari, Lia Ardian (2014) ANALISIS LEARNING OBSTACLES SISWA SMP DALAM MEMPELAJARI MATERI ALJABAR. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text T_MTK_1201691_Title.pdf Download (197kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1201691_abstrak.pdf Download (91kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1201691_Table_of_Content.pdf Download (126kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1201691_Chapter1.pdf Download (306kB) | Preview
	Text T_MTK_1201691_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (951kB)
Preview	Text T_MTK_1201691_Chapter3.pdf Download (350kB) | Preview
	Text T_MTK_1201691_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)
Preview	Text T_MTK_1201691_Chapter5.pdf Download (116kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1201691_Bibliography.pdf Download (148kB) | Preview
	Text T_MTK_1201691_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini membahas tentang kesulitan-kesulitan yang dialami oleh siswa kelas VII dan VIII SMP di Bandung dalam mempelajari materi aljabar awal. Kesulitan-kesulitan tersebut dapat dilihat berdasarkan kesalahan-kesalahan yang dilakukan dalam menyelesaikan soal-soal yang diberikan. Tujuan dari penelitian ini adalah analisis secara mendalam tentang hambatan-hambatan belajar (learning obstacles) yang dialami oleh siswa. Learning obstacles yang akan diuji pada penelitian ini yaitu ontogenic obstacle, didactical obstacle dan epistemological obstacle. Dari hasil analisis tersebut, peneliti menawarkan suatu desain pembelajaran yang diharapkan dapat meminimalkan hambatan belajar (learning obstacles) yang ditemukan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang menekankan pada karakter penelitian deskriptif. Sesuai pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini maka analisis yang digunakan adalah secara induktif. Berkaitan dengan hal itu, teknik pengumpulan data dilakukan dengan triangulasi yaitu gabungan dari tes tertulis, wawancara dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara dominan subjek penelitian mengalami hambatan belajar ontogenic obstacle, didactical dan epistemological obstacle. Desain didaktis yang ditawarkan berdasarkan hasil penelitian tersebut disusun didasarkan pada didactical design research dengan tahapan dimulai dari pemberian konsep awal secara aritmatika, trajectory (penghubung) yaitu tahap pra-aljabar, kemudian konsep akhir (final concept) aljabar secara formal. Hasil penelitian ini yaitu berupa suatu bahan ajar yang idealnya (harus) diujicobakan untuk mengukur efektifitas dan tingkat keberhasilan dari desain didaktis yang telah disusun. Oleh karena itu, terbuka kesempatan yang masih sangat luas bagi peneliti berikutnya untuk mengkaji topik-topik matematika yang lain dan atau mengujicobakan hasil penelitian yang diperoleh sebagai feedback dari implementasi di lapangan.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No. Panggil : T MTK SAR a-2014; Pembimbing : I. Didi Suryadi II. Elah Nurlaelah
Uncontrolled Keywords:	learning obstacles, didactical design research, materi aljabar SMP, desain bahan ajar.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Mr. Tri Agung
Date Deposited:	06 Aug 2015 01:54
Last Modified:	06 Aug 2015 01:54
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/15783

Actions (login required)

View Item