Nuraeni, Reni (2014) PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE KUIS TIM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMP. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
T_IPA_1201376_Title.pdf Download (306kB) | Preview |
|
|
Text
T_IPA_1201376_Abstract.pdf Download (55kB) | Preview |
|
|
Text
T_IPA_1201376_Table_of_content.pdf Download (82kB) | Preview |
|
|
Text
T_IPA_1201376_Chapter1.pdf Download (248kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
T_IPA_1201376_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (274kB) |
|
|
Text
T_IPA_1201376_Chapter3.pdf Download (613kB) | Preview |
|
|
Text
T_IPA_1201376_Chapter4.pdf Download (760kB) | Preview |
|
|
Text
T_IPA_1201376_Chapter5.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (136kB) |
|
|
Text
T_IPA_1201376_Bibliography.pdf Download (284kB) | Preview |
|
|
Text
T_IPA_1201376_Appendix1.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (230kB) |
|
|
Text
T_IPA_1201376_Appendix2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
|
|
Text
T_IPA_1201376_Appendix3.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (133kB) |
Abstract
Penelitian ini didasarkan pada permasalahan rendahnya kemampuan pemahaman matematis dan rasa percaya diri siswa dalam belajar matematika. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, dilakukan penelitian dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe kuis tim (SPATKT) dalam pembelajaran. Penelitian ini mengkaji peningkatan kemampuan pemahaman matematis dan self-confidence antara siswa yang memperoleh pembelajaran SPATKT dan pembelajaran konvensional, serta korelasi antara kemampuan pemahaman matematis dan self-confidence siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan menggunakan teknik purposive sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII salah satu SMP di Rancaekek Kabupaten Bandung. Untuk sampel penelitiannya diambil dua kelas, satu kelas sebagai kelas kontrol dan satu kelas lainnya sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa tes kemampuan pemahaman matematis, angket self-confidence,dan lembar observasi. Analisis data dilakukan dengan uji statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa yang memperoleh pembelajaran SPATKT lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional, dan kualitas peningkatan termasuk kategori sedang, 2) Tidak terdapat perbedaan peningkatan self-confidence siswa antara yang memperoleh pembelajaran SPATKT dengan pembelajaran konvensional, hal ini disebabkan karena beberapa faktor yang terjadi pada saat proses pembelajaran berlangsung, 3) Terdapat hubungan positif yang signifikan antara kemampuan pemahaman matematis dengan self-confidence siswa di kelas eksperimen, dan kualitas peningkatan termasuk kategori rendah.
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil: S IPA NUR p-2014; Pembimbing: I. Jarnawi Afgani Dahlan, II. Elah Nurlaelah |
| Uncontrolled Keywords: | Kemampuan Pemahaman Matematis, Self-Confidence, Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Kuis Tim (SPATKT). |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QA Mathematics |
| Divisions: | Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2 |
| Depositing User: | Staf Koordinator 3 |
| Date Deposited: | 05 Aug 2015 02:47 |
| Last Modified: | 05 Aug 2015 02:47 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/15579 |
Actions (login required)
 |
View Item |