Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik Kelas VIII Penghafal Al-Qur'an di MTs Jami'atul Qurro Palembang pada Materi Peluang

Muthiah Fildzah Noverli, - (2023) Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik Kelas VIII Penghafal Al-Qur'an di MTs Jami'atul Qurro Palembang pada Materi Peluang. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Mengajarkan matematika kepada peserta didik dianggap sangat menguntungkan
karena sebagai sebuah ilmu, matematika sangat bergantung pada proses berpikir
yang jelas. Matematika mencakup banyak aspek yang secara substansial
membimbing peserta didik untuk berpikir secara logis, mengikuti pola, dan
mengikuti aturan yang telah ditetapkan secara konsisten. Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2016 nomor 21 tentang Standar Isi, yang
menyatakan bahwa tujuan pembelajaran Matematika di sekolah yaitu agar peserta
didik dapat menunjukkan sikap logis, kritis, analitis, cermat dan teliti,
bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan
masalah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan
kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik dilihat dari jumlah hafalan Al-
Qur’an. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif
dengan desain studi kasus. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII di
MTs Jami’atul Qurro, kota Palembang, provinsi Sumatera Selatan. Pengumpulan
data yang dilakukan adalah dokumentasi, tes, dan wawancara. Dokumentasi
digunakan untuk melihat gambaran mengenai kemampuan berpikir kritis
matematis peserta didik dan kemampuan menghafal Al-Qur’an peserta didik dari
hasil belajarnya di semester sebelumnya, tes digunakan untuk mengukur
kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik, serta wawancara dilakukan
untuk menguatkan hasil temuan penelitian. Pada kemampuan menghafal Al-
Qur’an, peserta didik terbagi dalam 3 kategori: 1) Kategori I (hafal 8-9 juz)
dengan 12 peserta didik. 2) Kategori II (hafal 10-11 juz) dengan 9 peserta didik.
3) Kategori III (hafal 12-13 Juz) dengan 3 peserta didik. Sedangkan, pada
kemampuan berpikir kritis matematis, ditemukan bahwa: 1) Seluruh peserta didik
kategori III mencapai kemampuan berpikir kritis matematis yang sangat tinggi. 2)
Hampir seluruh peserta didik kategori II mencapai kemampuan berpikir kritis
matematis yang sangat tinggi dan ada 2 peserta didik yang tersebar ke kategori
tinggi dan sangat rendah. 3) Peserta didik kategori I tersebar ke berbagai kategori
capaian kemampuan berpikir kritis matematis. Masing-masing 2 peserta didik
mencapai kategori sangat tinggi, tinggi, sedang, dan rendah, sedangkan 4 lainnya
mencapai kategori sangat rendah.

	Text T_MTK_1906493_Title.pdf Download (1MB)
	Text T_MTK_1906493_Chapter1.pdf Download (552kB)
	Text T_MTK_1906493_Chapter2.pdf Download (860kB)
	Text T_MTK_1906493_Chapter3.pdf Download (551kB)
	Text T_MTK_1906493_Chapter4.pdf Download (2MB)
	Text T_MTK_1906493_Chapter5.pdf Download (361kB)
	Text T_MTK_1906493_Appendix.pdf Download (3MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=hYOj0sQAAAAJ&hl=id&authuser=2&oi=ao ID SINTA Dosen Pembimbing: Endang Cahya Mulyaning A.: 6121877 Dadang Juandi: 6042761
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan Berpikir Kritis Matematis, Penghafal Al-Qur'an, Peluang
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1 > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User:	Muthiah Fildzah Noverli
Date Deposited:	14 Sep 2023 03:50
Last Modified:	14 Sep 2023 04:30
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/105239

Actions (login required)

View Item