PENGGUNAAN METODE DISKUSI KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PEMECAHAN MASALAH PERBANDINGAN DAN SEKALA DI KELAS V SEKOLAH DASAR

Roni Rahman, - (2012) PENGGUNAAN METODE DISKUSI KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PEMECAHAN MASALAH PERBANDINGAN DAN SEKALA DI KELAS V SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
s_pgsd_1008409_table_of_content.pdf

Download (249kB)
[img] Text
s_pgsd_1008409_chapter1.pdf

Download (248kB)
[img] Text
s_pgsd_1008409_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (305kB)
[img] Text
s_pgsd_1008409_chapter3.pdf

Download (518kB)
[img] Text
s_pgsd_1008409_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (571kB)
[img] Text
s_pgsd_1008409_chapter5.pdf

Download (112kB)
[img] Text
s_pgsd_1008409_bibliography.pdf

Download (191kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitianinidilatarbelakangiolehhasilbelajarsiswa yang diperolehpadapembelajaranpemecahanmasalahmatematikatidakmencapai KKM yang telahditetapkan.Iniditunjukandenganperolehan rata-rata nilaisiswa 6,00. Selainhasilbelajaraktivitasbelajarsiswa yang kurangaktifsertastrategiguru dalammengajarmasihmenggunakanmetodeceramah.Atasdasartersebutmakapermasalahanpenelitianiniadalah “menggunakanMetodeDiskusiKelompokuntukMeningkatkanHasilBelajarSiswaPadaPemecahanMasalahMatematika”. Dengandemikiantujuan yang hendakdicapaidalampenelitianiniadalahmengungkapaktivitassiswadanhasilbelajardalampembelajaranpemecahanmasalahmenggunakanmetodediskusi.UntukmencapaitujuanpenelitiantersebutmakapenelitianinidilakukanPenelitianTindakanKelasdengan model Hopkins. Sedangkansubjekpenelitianiniadalahsiswa kelas V SDIT Adzkia 2 Kota SukabumiKecamatanCibeureumsebanyak 30 siswa yang terdiri atas 20 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan.Penelitianinidilakukandalamtigasiklus Istrumen yang digunakanadalah: Lembar observasi ,wawancara, dan Tes Hasil Belajar. Berdasarkanpengolahan data hasilpenelitianmakadiperolehaktifitassiswapadasetiapsiklusnya, terusmenujukanperubahab.Padasikluspertamasiswamasihkurangaktifketikamelakukandiskusibaikdalamkelompokkecilmaupundalamkelompokbesar.Padasikluskeduasiswamulaiaktifterlibatdalampembelajaran, danmulaiterbiasamemberikanmasukan-masukanterhadapmasalah yang sedang didiskusikan.Sedangkanpadasiklusketiga,siswaaktifterlibatdalampembelajaran yang dilakukan, denganberanimemberikan saran dankritikterhadaphasil yang dipresentasikanolehkelompok lain. Sedangkanhasilbelajar yang diperolehpadatiapsiklusnyaadalah:padasikluspertama rata-rata nilai 74 denganketuntasanbelajar 79,3%, padasikluskeduasiswamemperolehnilai rata-rata 78,3 denganketuntasan 83,3%, sedangkanpadasiklusketigamemperoleh rata-rata nilai 84,9 denganketuntasanbelajar 94%. Berdasarkanhasiltersebutkesimpulanpenelitianiniadalahpembelajaranpemecahanmatematikadenganmenggunakanmetodediskusikelompokdapatmeningkatkahhasilbelajarsertadapatmeningkatkanaktifitasbelajarsiswa.Saran yang dapatdisampaikandarihasilpenelitianiniadalahbahwapenggunaanmetodediskusikelompokdalampembelajaranpemecahanmasalahmatematikadapatdikembangkansebagaialternatifmetodepembelajaran yang dapatdilaksanakan di kelas.

Item Type: Tugas Akhir,Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Uncontrolled Keywords: Metode Diskusi Kelompok, Hasil Belajar
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User: Eva Rufaida Rahman
Date Deposited: 05 Jul 2021 09:12
Last Modified: 05 Jul 2021 09:12
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/61796

Actions (login required)

View Item View Item