PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MEANS-ENDS ANALYSIS (MEA) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR : (Penelitian Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas V di Dua Sekolah Dasar Kecamatan Cileunyi Kabupaten Bandung)

Pratiwi, Putri Inpana (2018) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MEANS-ENDS ANALYSIS (MEA) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR : (Penelitian Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas V di Dua Sekolah Dasar Kecamatan Cileunyi Kabupaten Bandung). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
S_PGSD_1404208_Title.pdf
Download (334kB)
[img] Text
S_PGSD_1404208_Abstract.pdf
Download (284kB)
[img] Text
S_PGSD_1404208_Table_of_content.pdf
Download (310kB)
[img] Text
S_PGSD_1404208_Chapter1.pdf
Download (412kB)
[img] Text
S_PGSD_1404208_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (608kB)
[img] Text
S_PGSD_1404208_Chapter3.pdf
Download (814kB)
[img] Text
S_PGSD_1404208_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (870kB)
[img] Text
S_PGSD_1404208_Chapter5.pdf
Download (284kB)
[img] Text
S_PGSD_1404208_Bibliography.pdf
Download (287kB)
[img] Text
S_PGSD_1404208_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (746kB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SD. Rata-rata siswa masih kesulitan dalam menyelesaikan masalah matematis tertutup maupun terbuka yang berada pada konteks di dalam ataupun di luar matematika. Rumusan masalah penelitian ini adalah 1) apakah terdapat pengaruh penggunaan model Means-Ends Analysis (MEA) terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matemasis siswa, serta 2) apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang menggunakan model MEA dan menggunakan model konvensional. Tujuan penelitian ini adalah 1) mengetahui pengaruh model MEA terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis, dan 2) mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang menggunakan model MEA dan menggunakan model konvensional. MEA adalah kegiatan menganalisis permasalahan dalam berbagai cara atau sudut pandang. Melalui model MEA siswa belajar untuk mengidentifikasi masalah, membuat sub-sub masalah, merencanakan serta mengaplikasikan strategi memecahkan masalah. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain the non-equivalent. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V sekolah dasar di Kecamatan Nagreg, adapun sampel penelitian yaitu kelas V SDN Kujang dan SDN Nagreg 3. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematis (pretest-posttest). Rata-rata indeks gain ternormalisasi kelas eksperimen adalah 0,61 dan kelas kontrol adalah 0,31. Hasil uji perbedaan rerata satu sampel dan dua sampel diperoleh nilai signifikansi 0,000. Hasil penelitian menunjukkan 1) terdapat pengaruh penggunaan model MEA terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, dan 2) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang memperoleh model MEA dengan model konvensional. Dengan demikian, model MEA dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran guna meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: No.Panggil : S PGSD PRA p-2018 ; Pembimbing : I. Komariah ; NIM : 1404208
Uncontrolled Keywords: Means-Ends Analysis, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Siswa Sekolah Dasar
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: UPI Kampus cibiru > PGSD UPI Kampus cibiru
Depositing User: kamda UPI Cibiru
Date Deposited: 29 Nov 2018 03:05
Last Modified: 29 Nov 2018 03:05
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/32138

Actions (login required)

View Item View Item