Nurmeilina, Amalia (2017) PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_PGSD_1205417_Title.pdf Download (127kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1205417_Abstract.pdf Download (178kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1205417_Table Of Content.pdf Download (189kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1205417_Chapter1.pdf Download (301kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_PGSD_1205417_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (444kB) |
|
|
Text
S_PGSD_1205417_Chapter3.pdf Download (477kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1205417_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (534kB) |
|
|
Text
S_PGSD_1205417_Chapter5.pdf Download (182kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1205417_Bibliography.pdf Download (183kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1205417_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keterampilan siswa kelas V sekolah dasar dalam menulis puisi. Berkaitan dengan permasalahan tersebut, peneliti mencoba menerapkan pendekatan kontekstual untuk mengamati masalah tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran menulis puisi di kelas V dan peningkatan keterampilan menulis puisi siswa setelah menerapkan pendekatan kontekstual di kelas V. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 24 siswa. Metode penelitian tindakan kelas yang digunakan adalah model Kemmis dan Mc. Taggart. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pengolahan data dikelompokkan menjadi data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari hasil observasi aktivitas guru dan siswa, sedangkan data kuantitatif berupa data hasil evaluasi siswa yang dianalisis dengan menggunakan rumus yang telah ditentukan. Hasil penelitian di lapangan menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menulis puisi dari setiap siklus. Nilai rata-rata pada siklus I, sebesar 68.5 dengan tingkat ketuntasan belajar 50%, nilai rata-rata pada siklus II sebesar 81 dengan tingkat ketuntasan 75%, dan nilai rata-rata pada siklus III sebesar 85.8 dengan tingkat ketuntasan 91.7%. Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas V sekolah dasar. Selain itu juga dalam kegiatan pembelajaran siswa lebih aktif. Dengan demikian peneliti merekomendasikan kepada rekan-rekan terutama guru untuk menerapkan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran bahasa Indonesia khususnya dalam pembelajaran menulis puisi
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil: S PGSD NUR p-2016; Pembimbing: I. Tatat Hartati, II. Aprilia Eki Hartati |
| Uncontrolled Keywords: | Keterampilan menulis puisi, pendekatan kontekstual, sekolah dasar |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education P Language and Literature > PN Literature (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi |
| Depositing User: | Mr mhsinf 2017 |
| Date Deposited: | 31 Jul 2017 09:09 |
| Last Modified: | 31 Jul 2017 09:09 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/24383 |
Actions (login required)
 |
View Item |