PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Nurmeilina, Amalia (2017) PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_PGSD_1205417_Title.pdf

Download (127kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1205417_Abstract.pdf

Download (178kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1205417_Table Of Content.pdf

Download (189kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1205417_Chapter1.pdf

Download (301kB) | Preview
[img] Text
S_PGSD_1205417_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (444kB)
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1205417_Chapter3.pdf

Download (477kB) | Preview
[img] Text
S_PGSD_1205417_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (534kB)
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1205417_Chapter5.pdf

Download (182kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1205417_Bibliography.pdf

Download (183kB) | Preview
[img] Text
S_PGSD_1205417_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (2MB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keterampilan siswa kelas V sekolah dasar dalam menulis puisi. Berkaitan dengan permasalahan tersebut, peneliti mencoba menerapkan pendekatan kontekstual untuk mengamati masalah tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran menulis puisi di kelas V dan peningkatan keterampilan menulis puisi siswa setelah menerapkan pendekatan kontekstual di kelas V. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 24 siswa. Metode penelitian tindakan kelas yang digunakan adalah model Kemmis dan Mc. Taggart. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pengolahan data dikelompokkan menjadi data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari hasil observasi aktivitas guru dan siswa, sedangkan data kuantitatif berupa data hasil evaluasi siswa yang dianalisis dengan menggunakan rumus yang telah ditentukan. Hasil penelitian di lapangan menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menulis puisi dari setiap siklus. Nilai rata-rata pada siklus I, sebesar 68.5 dengan tingkat ketuntasan belajar 50%, nilai rata-rata pada siklus II sebesar 81 dengan tingkat ketuntasan 75%, dan nilai rata-rata pada siklus III sebesar 85.8 dengan tingkat ketuntasan 91.7%. Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas V sekolah dasar. Selain itu juga dalam kegiatan pembelajaran siswa lebih aktif. Dengan demikian peneliti merekomendasikan kepada rekan-rekan terutama guru untuk menerapkan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran bahasa Indonesia khususnya dalam pembelajaran menulis puisi

Item Type: Skripsi Tesis Atau Disertasi (S1)
Additional Information: No. Panggil: S PGSD NUR p-2016; Pembimbing: I. Tatat Hartati, II. Aprilia Eki Hartati
Uncontrolled Keywords: Keterampilan menulis puisi, pendekatan kontekstual, sekolah dasar
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
P Language and Literature > PN Literature (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User: Mr mhsinf 2017
Date Deposited: 31 Jul 2017 09:09
Last Modified: 31 Jul 2017 09:09
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/24383

Actions (login required)

View Item View Item