PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL KOLB MENGGUNAKAN METODE PRAKTIKUM SECARA INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA PADA MATERI FLUIDA STATIS

Sumaryanto, Budy (2015) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL KOLB MENGGUNAKAN METODE PRAKTIKUM SECARA INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA PADA MATERI FLUIDA STATIS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text T_FIS_1202050_Title.pdf Download (152kB) | Preview
Preview	Text T_FIS_1202050_Abstract.pdf Download (59kB) | Preview
Preview	Text T_FIS_1202050_Table_of_content.pdf Download (114kB) | Preview
Preview	Text T_FIS_1202050_Chapter1.pdf Download (147kB) | Preview
	Text T_FIS_1202050_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (427kB)
Preview	Text T_FIS_1202050_Chapter3.pdf Download (569kB) | Preview
	Text T_FIS_1202050_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (473kB)
Preview	Text T_FIS_1202050_Chapter5.pdf Download (134kB) | Preview
Preview	Text T_FIS_1202050_Bibliography.pdf Download (189kB) | Preview
	Text T_FIS_1202050_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (325kB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji efek model pembelajaran Experiential Kolb menggunakan metode praktikum secara inkuiri terhadap peningkatan kemampuan kognitif dan keterampilan proses sains siswa pada materi Fluida Statis. Penelitian menggunakan metode eksperimen semu dengan desain Non-Randomized Control Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian adalah siswa kelas X MIA sebanyak 2 kelas pada salah satu SMA di Kota Bandung. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri atas tes untuk mengukur kemampuan kognitif dan keterampilan proses sains, lembar observasi, aktivitas guru dan siswa, dan skala sikap tanggapan siswa terhadap penerapan model pembelajaran Experiential Kolb. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan kognitif kelompok yang diterapkan model pembelajaran Experiential Kolb menggunakan metode praktikum secara inkuiri memperoleh rerata skor <g> sebesar 0,54 dengan kriteria sedang, lebih tinggi dibandingkan kelompok yang diterapkan model pembelajaran Experiential Kolb menggunakan metode praktikum secara konvensional dengan perolehan rerata skor <g> sebesar 0,38 dengan kriteria sedang. Untuk peningkatan keterampilan proses sains kelompok yang diterapkan model pembelajaran Experiential Kolb menggunakan metode praktikum secara inkuiri memperoleh rerata skor <g> sebesar 0,62 dengan kriteria sedang, lebih tinggi dibandingkan kelompok yang diterapkan model pembelajaran Experiential Kolb menggunakan metode praktikum secara konvensional dengan perolehan rerata skor <g> sebesar 0,49 dengan kriteria sedang. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Experiential Kolb menggunakan metode praktikum secara inkuiri dapat meningkatkan kemampuan kognitif dan keterampilan proses sains pada materi fluida statis. Kata kunci: Model pembelajaran Experiential Kolb, Praktikum Secara Inkuiri,Kemampuan Kognitif, Keterampilan Proses Sains. The purpose of this study was to examine the impact of Kolb Experiential learning model using inquiry labs to increase cognitive abilities and science process skills on high school students in static fluids content. This research Using a quasi-experimental design with non-randomized control group pretest-posttest design. Samples were students of class X MIA as much as 2 class at one high school in Bandung. The instrument used in this study consisted of tests to measure cognitive abilities and science process skills, observation sheet, the activities of teachers and students, and students' attitude scale response to the application of Kolb's experiential learning model. The results showed that the improved cognitive ability group applied Kolb Experiential learning models using inquiry labs methods are obtained mean score <g> of 0.54 with the criteria of being, higher than the group that applied Kolb Experiential learning models using conventional lab method with acquisition mean score <g> 0.38 with the criteria of being. For the improvement of science process skills group applied Kolb Experiential learning models using inquiry lab methods are obtained mean score <g> at 0.62 with the criteria of being, higher than the group that applied Kolb Experiential learning models using methods conventionally labs with the acquisition mean score <g> 0,49 with the criteria of being. It can be concluded that Kolb Experiential learning models using inquiry labs methods can improve cognitive abilities and science process skills in a static fluid material. Key word: Experiential Kolb, Inquiry Labs, Cognitive Abilities, Science process skills

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil : T FIS SUM p-2015; Pembimbing : I. Muslim
Uncontrolled Keywords:	Model Experiential Kolb, Praktikum Inkuiri, Kemampuan Kognitif, Keterampilan Proses Sains.
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QC Physics
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User:	Mrs. Neni Sumarni
Date Deposited:	14 Feb 2017 01:42
Last Modified:	14 Feb 2017 01:42
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/22866

Actions (login required)

View Item