Purba, Vera (2015) EFEKTIVITAS SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI SISWA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
T_BK_1201143_Title.pdf Download (60kB) | Preview |
|
|
Text
T_BK_1201143_Abstract.pdf Download (135kB) | Preview |
|
|
Text
T_BK_1201143_Table_of_content.pdf Download (149kB) | Preview |
|
|
Text
T_BK_1201143_Chapter1.pdf Download (306kB) | Preview |
|
|
Text
T_BK_1201143_Chapter2.pdf Download (456kB) | Preview |
|
|
Text
T_BK_1201143_Chapter3.pdf Download (500kB) | Preview |
|
|
Text
T_BK_1201143_Chapter4.pdf Download (657kB) | Preview |
|
|
Text
T_BK_1201143_Chapter5.pdf Download (133kB) | Preview |
|
|
Text
T_BK_1201143_Bibliography.pdf Download (286kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi berprestasi siswa melalui teknik sosiodrama dalam bimbingan kelompok. Penelitian kuasi ini merupakan penelitian eksperimen dengan desai penelitian non-ekuivale control-group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMAK Kalam Kudus Bandung Tahun 2014/2015 dengan mengambil dua kelompok dengan kelas yang berbeda (kelompok eksperimen dan kelompo Kontrol). Kelompok eksperimen mendapatkan teknik sosiodrama dan kelompok kontrol menggunakan bimbingan kelompok biasa. Intrumen yang digunakan dalam penelitian adalah instrument motivasi berprestasi, observasi serta wawancara dengan guru dan siswa untuk mengetahui motivasi berprestasi siswa di kelas eksperimen. Untuk melihat peningkatan motivasi berprestasi siswa menggunakan uji-t dengan taraf singnifikansi 0,05 setelah uji persyaratan terpenuhi. Peningkatan motivasi berprestasi siswa dikelompok eksperimen dengan mean 125,23 lebih tinggi dibanding kelompok kontrol yang diberi bimbingan kelompok biasa. Dengan mean 117,45 (3) Peningkatan ini diperoleh setelah menggunakan uji-t dengan hasil p-value (2-tailed)=0,04 maka nilai p-value lebih kecil dibanding dengan nilai 0,05. Maka hipotesis ditolak. Dengan demikian, ada perbedaan secara singnifikan setelah diterapkan teknik sosiodrama untuk meningkatkan motivasi berprestasi siswa. This study aims to improve student achievement motivation through sociodramas techniques in group counseling. This study is a quasi experimental research with non-ekuivale research Desai control-group design. The population in this study were all students of class XI Holy Kalam SMAK Bandung Year 2014/2015 by taking two groups with different classes (experimental group and control kelompo). The experimental group get sociodramas engineering and control group using a regular group counseling. Instruments used in this study are instruments of achievement motivation, observation and interviews with teachers and students to determine student achievement motivation in the experimental class. To see an increase in student achievement motivation using t-test with a level of 0.05 singnifikansi after the test requirements are met. Increased student achievement motivation grouped experiment with mean 125.23 higher than the control group who were given regular group counseling. With a mean of 117.45 (3) The increase was obtained after using a t-test with p-value results (2-tailed) = 0.04, the p-value is smaller than the value of 0.05. Then the hypothesis is rejected. Thus, there is a difference in singnifikan after sociodramas applied techniques to improve student achievement motivation.
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Additional Information: | NO. Panggil : T BK Pur e pembimbing I. Cece Rahmat, II Nandang Rusmana |
| Uncontrolled Keywords: | Teknik sosiodrama, Bimbingan kelompok, Motivasi berprestasi |
| Subjects: | B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Sekolah Pasca Sarjana > Bimbingan dan Konseling S-2 |
| Depositing User: | Staf Koordinator 3 |
| Date Deposited: | 16 Sep 2015 02:39 |
| Last Modified: | 16 Sep 2015 02:39 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/16814 |
Actions (login required)
 |
View Item |