PERBEDAAN MEMBACA CEPAT DENGAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN ISI TEKS BACAAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V

Aghnia, - (2021) PERBEDAAN MEMBACA CEPAT DENGAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN ISI TEKS BACAAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Membaca cepat adalah salah satu teknik dalam membaca yang mengutamakan ke�cepatan dalam pemahaman isi bacaan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui
perbedaan yang signifikan antara pemahaman isi teks pembelajaran membaca cepat dengan
konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah pra-eksperimen model one group
pre-test post-test design. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 1 Ked�awung Cirebon. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh se�hingga sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 1 Kedawung Cirebon
sebanyak 18 siswa. Sampel dipisah menjadi dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas
kontrol. Siswa-siswa yang ada dikelas kontrol memperoleh pembelajaran konvensional
tanpa ada pengenalan teknik cara membaca cepat. Pada kelas eksperimen diberikan pem�belajaran pengenalan dan latihan cara membaca cepat. Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah tes kemampuan pemahaman isi teks. Instrumen penelitian yang disusun
berjumlah 10 soal kemampuan pemahaman isi teks. Analisis data menggunakan bantuan
SPSS untuk melakukan uji independent sample t test dan uji wilcoxon signe ranks. Uji
normalitas dan homogenitas dilakukan terlebih dahulu sebagai uji prasyarat sebelum
melakukan pengujian hipotesis. Hasil penelitian yang diperoleh antara lain (1) uji inde�pendent sample t test memperoleh hasil nilai signifikansinya sebesar 0,233 lebih dari 0,05
sehingga H0 diterima yaitu tidak ada perbedaan yang signifikan sebelum penerapan mem�baca cepat terhadap pemahaman isi teks (2) uji wilcoxon signed ranks memperoleh hasil
nilai signifikansi 0,003 kurang dari 0,05 sehingga H1 diterima yaitu ada perbedaan yang
signifikan sesudah penerapan membaca cepat terhadap pemahaman isi teks (3) independent
sample t test memperoleh hasil nilai signifikansinya sebesar 0,232 lebih dari 0,05 sehingga
H0 diterima yaitu tidak ada perbedaan yang signifikan antara pemahaman isi teks pembela�jaran membaca cepat dengan konvensional.

Baca Full Text klik disini
[thumbnail of S_PGSD_1701785_TITLE.pdf] Text
S_PGSD_1701785_TITLE.pdf
Download (441kB)
[thumbnail of S_PGSD_1701785_CHAPTER 1.pdf] Text
S_PGSD_1701785_CHAPTER 1.pdf
Download (204kB)
[thumbnail of S_PGSD_1701785_CHAPTER 2.pdf] Text
S_PGSD_1701785_CHAPTER 2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (533kB)
[thumbnail of S_PGSD_1701785_CHAPTER 3.pdf] Text
S_PGSD_1701785_CHAPTER 3.pdf
Download (207kB)
[thumbnail of S_PGSD_1701785_CHAPTER 4.pdf] Text
S_PGSD_1701785_CHAPTER 4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (262kB)
[thumbnail of S_PGSD_1701785_CHAPTER 5.pdf] Text
S_PGSD_1701785_CHAPTER 5.pdf
Download (76kB)
[thumbnail of S_PGSD_1701785_APPENDIX.pdf] Text
S_PGSD_1701785_APPENDIX.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
Official URL: http://repository.upi.edu/
Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID Sinta Dosen Pembimbing: 5994735 DWI HERYANTO 6722417 NON DWISHIERA CAHYA ANASTA
Uncontrolled Keywords: Membaca Cepat, Kemampuan Pemahaman Isi Teks
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User: aghnia
Date Deposited: 13 Feb 2023 07:11
Last Modified: 13 Feb 2023 07:11
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/88321

Actions (login required)

View Item View Item