PENGGUNAAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK ( RME) PADA PEMBELAJARAN PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA :PTK di Kelas VI SDN Gunung Rahayu I Kecamatan Cimahi Utara Kota Cimahi

Ahmad Syam, - (2008) PENGGUNAAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK ( RME) PADA PEMBELAJARAN PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA :PTK di Kelas VI SDN Gunung Rahayu I Kecamatan Cimahi Utara Kota Cimahi. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Dalam pendidikan matematika realistik (RME) adalah salah satu
pendekatan yang dipandang layak untuk ditampilkan sebagai altematif di tengah
ketidakberhasilan pelajaran matematika di SD. Belajar matemati.ka harus dimulai
agar penyajian yang nyata yang dikenal siswa (masalah kontekstual). Masalah
kontekstual dapat disajikan dalam bentuk soal pecahan, karena soal pecahan dapat
diberikan dengan tujuan untuk mengembangkan kemampuan siswa
mengaplikasikan konsep-konsep matematika untuk memecahkan masalah dalam
kehidupan sehari-hari.
Penelitian ini diawali dengan pemberian pretes kepada siswa yang bertujuan
untuk memberikan gambaran awal proses pembelajaran matematika, sikap dan
kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal pecahan. Hasil yang diperoleh dari
pretes, menunjukan bahwa perlu diadakan perbaikan-perbaikan. Perbaikan
dilakukan agar menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri
dari 3 siklus tindakan. Setiap tindakan melalui perencanaan, tindakan, observasi,
dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu
angket, wawancara, observasi, dan hasil tes. Angket digunakan untuk mengukur
dan mengetahui sikap siswa, proses pembelajaran dan pendapat siswa terhadap
pembelajaran matematika, wawancara digunakan untuk mengetahui lebih Janjut
terhadap data yang diperoleh melalui teknik. pengwnpulan data lainnya, observasi
digunakan untuk mengetahui sikap, interaksi dan partisipasi siswa dalam proses
pernbelajaran, sedangkan basil tes digunalcan untuk. mengetahui tingkat penguasaan
siswa dalam menyelesaikan soal-soal dan keberagaman dari soal-soal yang
diberikan.
Dari basil penelitian ditemukan bahwa adanya peningkatan kemampuan
basil belajar matemati.ka siswa dengan menggunalcan pendekatan realistik. Hal ini
tampak pada proses pembelajaran matematika yang telah dilalrukan pada ketiga
siklus tindakan, yaitu adanya interaksi antara siswa dengan guru, siswa dengan
siswa yang menimbulkan suasana belajar yang kreatif dan kondusif.
Selain itu ditemukan pula informasi dari hasil proses pembelajaran yang
menyatakan bahwa siswa bersikap postif terhadap matematika. Hal ini terlihat
dengan adanya sikap antusias dan sungguh-sungguh dalam belajar matematika serta
sikap yang penuh perhatian dalam mempelajari matematika sehingga siswa terlihat
aktif dalam diskusi, mau bertukar pendapat dengan teman untuk mendapatkan
strategi penyelesaian soal ketika menyelesaikan soal yang diberikan.
Ditemukan pula kemampuan hasil belajar siswa mengalami peningkatan,
yang ditandai dengan adanya kemampuan siswa dalam menyelesaikan tugas
kelompok maupun individu, yang mengalami perubahan nilai basil tes evaluasi
yang meningkat pada siklus ketiga.

	Text S_PGSD_0604342_Title.pdf Download (176kB)
	Text S_PGSD_0604342_Chapter1.pdf Download (85kB)
	Text S_PGSD_0604342_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (406kB)
	Text S_PGSD_0604342_Chapter3.pdf Download (482kB)
	Text S_PGSD_0604342_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (695kB)
	Text S_PGSD_0604342_Chapter5.pdf Download (32kB)
	Text S_PGSD_0604342_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	pendekatanan, matematika, realistik
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Detty Nuraeni
Date Deposited:	17 Jan 2023 03:45
Last Modified:	17 Jan 2023 03:45
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/86006

Actions (login required)

View Item