PENERAPAN PENDEKATAN CONCRETE-PICTORIAL-ABSTRACT (CPA) UNTUK MENINGKATKAN SELF-EFFICACY SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR (Penelitian Kuasi Eksperimen pada Pokok Bahasan Volume Bangun Ruang Kubus dan Balok di kelas V SD Negeri di Kecamatan Cikampek Kabupaten Karawang Tahun Ajaran 2017/2018)

Aan Yulianto, - (2018) PENERAPAN PENDEKATAN CONCRETE-PICTORIAL-ABSTRACT (CPA) UNTUK MENINGKATKAN SELF-EFFICACY SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR (Penelitian Kuasi Eksperimen pada Pokok Bahasan Volume Bangun Ruang Kubus dan Balok di kelas V SD Negeri di Kecamatan Cikampek Kabupaten Karawang Tahun Ajaran 2017/2018). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PGSD_1400184_TITLE.pdf Download (487kB)
	Text S_PGSD_1400184_Chapter1.pdf Download (216kB)
	Text S_PGSD_1400184_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (543kB)
	Text S_PGSD_1400184_Chapter3.pdf Download (728kB)
	Text S_PGSD_1400184_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_PGSD_1400184_Chapter5.pdf Download (93kB)
	Text S_PGSD_1400184_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena masih rendahnya SE siswa sesuai yang diungkapkan oleh Moma (2014) dan Putri (2015). Penelitian ini bertujuan untuk melihat pencapaian dan peningkatan Self-Efficacy (SE) siswa, Hasil Belajar (HB) siswa, interaksi pembelajaran berdasarkan KAM terhadap pencapaian dan peningkatan SE siswa, hubungan antara SE siswa dengan HB siswa menggunakan pembelajaran dengan pendekatan Concrete Pictorial Abstract (CPA) jika ditinjau secara keseluruhan maupun berdasarkan Kemampuan Awal Matematis (KAM). Metode penelitian yang dilakukan yaitu penelitian kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent pretest postest control group pada mata pelajaran matematika pokok bahasan volume bangun ruang Kubus dan Balok terhadap 119 siswa Sekolah Dasar di Purwasukasih. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes dan non tes. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh dapat disimpulkan bahwa: 1) Pencapaian dan peningkatan SE siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan CPA lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional ditinjau dari keseluruhan maupun kelompok KAM; 2) Pencapaian dan peningkatan HB siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan CPA lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional ditinjau dari keseluruhan maupun KAM; 3) Terdapat interaksi antara pembelajaran (CPA dan konvensional) berdasarkan KAM hanya pada pencapaian SE siswa; 4) Tidak terdapat hubungan antara pencapaian dan peningkatan self-efficacy dan hasil belajar siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Pendekatan Concrete Pictorial Abstract (CPA), Self-Efficacy (SE), Hasil Belajar (HB), Kemampuan Awal Matematis (KAM), dan Siswa Sekolah Dasar
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	DAM STAF Editor
Date Deposited:	28 Dec 2020 04:16
Last Modified:	14 Apr 2021 03:32
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/57910

Actions (login required)

View Item