PENGALAMAN ESTETIKA SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI PERTUMBUHAN TANAMAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING

Titin Dahliyah, - (2020) PENGALAMAN ESTETIKA SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI PERTUMBUHAN TANAMAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PGSD_1600038_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_PGSD_1600038_Chapter5.pdf Download (75kB)
	Text S_PGSD_1600038_Title.pdf Download (443kB)
	Text S_PGSD_1600038_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (687kB)
	Text S_PGSD_1600038_Chapter3.pdf Download (330kB)
	Text S_PGSD_1600038_Chapter2.pdf Download (216kB)
	Text S_PGSD_1600038_Chapter1.pdf Download (175kB)
	Text S_PGSD_1600038_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (216kB)

Abstract

Siswa berkembang dengan segala hal yang telah dipelajarinya. Menjumpai ketimpangan rasa peduli siswa terhadap tumbuhan ketika menjalani praktik mengajar di sebuah sekolah dasar. Situasi tersebut membuahkan banyak teka-teki, apakah yang dipelajari kurang menyentuh rasa peduli dalam diri siswa, apakah pengalaman belajar melalui lingkungan sekitar tidak dihadirkan dalam kelas. Upaya pembentukkan pengalaman belajar yang berbeda tentang tanaman dapat dihadirkan dalam kelas melalui kegiatan merawat tanaman, kegiatan ini dapat mengantarkan siswa menemukan teori dan segala hal didalam pembelajaran tersebut selama pembelajaran berlangsung melalui cara siswa sendiri. Terhubung dengan hal tersebut, penelitian ini berupaya mengkaji tentang pengalaman estetika siswa pada materi pertumbuhan tanaman melalui model pembelajaran project based learning yang disajikan dalam bentuk narasi. Bersandarkan pada pemahaman Jakobson dan Wickman (2008) pengalaman estetika diklasifikasikan menjadi dua, yaitu pengalaman estetika positif dan negatif. Disertai pandangan Dewey (dalam Weddington, 2004) Semua pengalaman estetika pada dasarnya bersifat mendidik karena mereka mempersiapkan individu untuk interaksi di masa depan dengan kualitas yang lebih dalam dan menciptakan keinginan untuk pertumbuhan transformatif yang tidak pernah ada. Penelitian narrative ini membantu menarasikan pengalaman estetika pada siswa tersebut dengan menganalisis interaksi dan perkataan siswa ketika pembelajaran ini berlangsung. Aktifitas tidak terduga siswa yang hadir sepanjang jalur pembelajaran ini tidak selalu mengarah pada hal yang tidak diharapkan sehingga dengan kata lain dapat menyiratkan makna didalamnya. Students develop with everything they have learned. Meeting students' sense of care for plants when undergoing teaching practice in an elementary school. This situation resulted in many puzzles, whether what was learned did not touch the students' sense of care, whether the learning experience through the environment was not presented in the classroom. Efforts to form a different learning experience about plants can be presented in the classroom through caring for plants, this activity can lead students to discover theories and everything in the learning while learning takes place through the students' own way. In connection with this, this study seeks to examine students' aesthetic experiences in plant growth material through a project based learning model presented in narrative form. Based on the understanding of Jakobson and Wickman (2008), aesthetic experiences are classified into two, namely positive and negative aesthetic experiences. Accompanied by Dewey's view (in Weddington, 2004) All aesthetic experiences are fundamentally educational because they prepare individuals for future interactions of a deeper quality and create a desire for transformative growth that never existed. This narrative research helps narrate aesthetic experiences to these students by analyzing students' interactions and speeches during this learning process. The unexpected activities of students who are present along this learning path do not always lead to things that are not expected so that in other words they can imply meaning in it.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Pengalaman Estetika, Pertumbuhan Tanaman, Narrative Inquiry Aesthetic Experience, Plant Growth, Narrative Inquiry
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang
Depositing User:	Titin Dahliyah
Date Deposited:	28 Aug 2020 04:47
Last Modified:	28 Aug 2020 04:47
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/50831

Actions (login required)

View Item