PENERAPAN CHALLENGE BASED LEARNING (CBL) MELALUI PENDEKATAN STEM (SCIENCE TECHNOLOGY ENGINEERING AND MATHEMATICS) DALAM PEMBELAJARAN LISTRIK DINAMIS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA

Noviana Putri, - (2019) PENERAPAN CHALLENGE BASED LEARNING (CBL) MELALUI PENDEKATAN STEM (SCIENCE TECHNOLOGY ENGINEERING AND MATHEMATICS) DALAM PEMBELAJARAN LISTRIK DINAMIS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
T_FIS_1707272_Title.pdf
Download (328kB)
[img] Text
T_FIS_1707272_Chapter1.pdf
Download (228kB)
[img] Text
T_FIS_1707272_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (441kB)
[img] Text
T_FIS_1707272_Chapter3.pdf
Download (506kB)
[img] Text
T_FIS_1707272_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (633kB)
[img] Text
T_FIS_1707272_Chapter5.pdf
Download (42kB)
[img] Text
T_FIS_1707272_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penerapan Challenge Based Learning (CBL) melalui pendekatan STEM dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan bentuk quasi-eksperimen research. Desain penelitian yang digunakan berupa pretest-posttest control group design. Subjek penelitian ini terdiri dari 45 siswa kelas X di salah satu sekolah menengah kejuruan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes esai yang terdiri dari 4 pertanyaan keterampilan berpikir kreatif yang dikembangkan dari indikator Torrance. Peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa diketahui dengan analisis normalized gain (<g>) kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Untuk mengetahui perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kreatif digunakan analisis statistik non-parametrik Mann-Whitney U Test dan uji Effect Size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa pada kelas CBL melalui pendekatan STEM lebih tinggi dibanding kelas CBL tanpa pendekatan STEM. Penerapan CBL melalui pendekatan STEM efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Kata Kunci : Keterampilan Berpikir Kreatif, Pendekatan STEM, Model CBL.

Item Type: Thesis (S2)
Additional Information: No. Panggil: T FIS NOV p-2019 ; Pembimbing: I. Dadi Rusdiana, II. Irma Rahma Suwarna ; NIM: 1707272
Uncontrolled Keywords: Keterampilan Berpikir Kreatif, Pendekatan STEM, Model CBL
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > Q Science (General)
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Fisika S-2
Depositing User: Noviana Putri
Date Deposited: 20 Nov 2019 03:14
Last Modified: 20 Nov 2019 03:14
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/37990

Actions (login required)

View Item View Item