PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POWTOON TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL TERPADU : Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas VII SMPN 25 Kota Bandung

    Fajar, Syahrul (2017) PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POWTOON TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL TERPADU : Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas VII SMPN 25 Kota Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Pokok permasalahan pada penelitian ini adalah, apakah terdapat perbedaan hasil belajar
    ranah kognitif antara siswa yang belajar dengan menggunakan media Powtoon dengan
    siswa yang belajar dengan menggunakan media Micorsoft PowerPoint 2016 pada mata
    pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu?. Secara lebih rinci permasalahan dalam
    penelitian ini dirumuskan, sebagai berikut:1) Apakah terdapat perbedaan hasil belajar ranah
    kognitif aspek mengingat (C1) antara siswa yang belajar dengan menggunakan media
    Powtoon dengan siswa yang belajar dengan menggunakan media Microsoft PowerPoint
    2016 pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu di Sekolah Menengah
    Pertama?, (2) Apakah terdapat perbedaan hasil belajar ranah kognitif aspek memahami (C2)
    antara siswa yang belajar dengan menggunakan media Powtoon dengan siswa yang belajar
    dengan menggunakan media Microsoft PowerPoint 2016 pada mata pelajaran Ilmu
    Pengetahuan Sosial Terpadu di Sekolah Menengah Pertama?, (3) Apakah terdapat
    perbedaan hasil belajar ranah kognitif aspek menerapkan (C3) antara siswa yang belajar
    dengan menggunakan media Powtoon dengan siswa yang belajar dengan menggunakan
    media Microsoft PowerPoint 2016 pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu
    di Sekolah Menengah Pertama?. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen
    dengan desain nonequivalent control group design dalam bentuk pretest posttest.
    Berdasarkan hasil penelitian secara umum dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan
    hasil belajar ranah koognitif yang signifikan antara siswa yang belajar dengan
    menggunakan media Powtoon dengan siswa yang belajar dengan menggunakan media
    Microsoft PowerPoint 2016 pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu di
    Sekolah Menengah Pertama. Secara khusus, simpulan pada penelitian ini diuraikan sebagai
    berikut: (1) Terdapat perbedaan hasil belajar ranah kognitif aspek mengingat (C1) yang
    signifikan antara siswa yang belajar dengan menggunakan media Powtoon dengan siswa
    yang belajar dengan menggunakan media Microsoft PowerPoint 2016 pada mata pelajaran
    Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu di Sekolah Menengah Pertama, (2) Terdapat perbedaan
    hasil belajar ranah kognitif aspek memahami (C2) yang signifikan antara siswa yang belajar
    dengan menggunakan media Powtoon dengan siswa yang belajar dengan menggunakan
    media Microsoft PowerPoint 2016 pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu
    di Sekolah Menengah Pertama, (3) Terdapat perbedaan hasil belajar ranah kognitif aspek
    menerapkan (C3) yang signifikan antara siswa yang belajar dengan menggunakan media
    Powtoon dengan siswa yang belajar dengan menggunakan media Microsoft PowerPoint
    2016 pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu di Sekolah Menengah Pertama.----------The main problem in this research is, is there any difference of learning result of cognitive
    domain between student studying by using media of Powtoon with student studying by using
    Micorsoft PowerPoint 2016 media on Integrated Social Science subject ?. The problems in
    this study are formulated as follows: 1) Is there a difference in learning outcomes of the
    cognitive aspect aspects of recall (C1) between students learning by using Powtoon media
    with students learning by using Microsoft PowerPoint 2016 media on Science subjects
    Integrated Social in Junior High School ?, (2) Is there a difference in learning outcomes of
    the cognitive aspects of understanding (C2) between students learning by using Powtoon
    media with students learning by using Microsoft PowerPoint 2016 media on Integrated
    Social Science in School (3) Is there a difference in the learning outcomes of the cognitive
    aspect aspects of applying (C3) between students learning by using Powtoon media with
    students learning by using Microsoft PowerPoint 2016 media on the subjects of Integrated
    Social Science in Junior High School ?. This study uses quasi experimental method with
    nonequivalent control group design design in the form of pretest posttest. Based on the
    results of data processing in general it can be concluded that there are differences in
    learning achievement of a significant co-authorship between students who learn by using
    media Powtoon with students who learn by using Microsoft PowerPoint 2016 media on the
    subjects of Social Science Integrated in Junior High School. Specifically, the conclusions
    in this study are described as follows: (1) There is a significant difference in learning
    outcomes of the cognitive aspects of recall (C1) between students learning by using
    Powtoon media with students learning by using Microsoft PowerPoint 2016 media on
    Science subjects Integrated Social in Junior High School, (2) There is a significant
    difference in learning outcomes of the cognitive aspects of understanding (C2) between
    students learning by using Powtoon media with students learning by using Microsoft
    PowerPoint 2016 media on Integrated Social Science at School (3) There is a significant
    difference in learning outcomes of the cognitive aspects of applying (C3) between students
    learning by using Powtoon media with students learning by using Microsoft PowerPoint
    2016 media on Integrated Social Science subjects in Junior High School,

    [thumbnail of S_KTP_1006333_Title.pdf]
    Preview
    Text
    S_KTP_1006333_Title.pdf

    Download (151kB) | Preview
    [thumbnail of S_KTP_1006333_Abstract.pdf]
    Preview
    Text
    S_KTP_1006333_Abstract.pdf

    Download (182kB) | Preview
    [thumbnail of S_KTP_1006333_Table_of_Content.pdf]
    Preview
    Text
    S_KTP_1006333_Table_of_Content.pdf

    Download (107kB) | Preview
    [thumbnail of S_KTP_1006333_Chapter1.pdf]
    Preview
    Text
    S_KTP_1006333_Chapter1.pdf

    Download (162kB) | Preview
    [thumbnail of S_KTP_1006333_Chapter2.pdf] Text
    S_KTP_1006333_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (623kB)
    [thumbnail of S_KTP_1006333_Chapter3.pdf]
    Preview
    Text
    S_KTP_1006333_Chapter3.pdf

    Download (346kB) | Preview
    [thumbnail of S_KTP_1006333_Chapter4.pdf] Text
    S_KTP_1006333_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (606kB)
    [thumbnail of S_KTP_1006333_Chapter5.pdf]
    Preview
    Text
    S_KTP_1006333_Chapter5.pdf

    Download (76kB) | Preview
    [thumbnail of S_KTP_1006333_Bibliography.pdf]
    Preview
    Text
    S_KTP_1006333_Bibliography.pdf

    Download (120kB) | Preview
    [thumbnail of S_KTP_1006333_Appendix.pdf] Text
    S_KTP_1006333_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (108kB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S1)
    Additional Information: No. Panggil: S KTP FAJ p-2017; Pembimbing: I. Cepi Riyana, II. R Nadia Hanoum; NIM: 1006333
    Uncontrolled Keywords: media pembelajaran, powtoon, kuasi eksperimen, sekolah menengah pertama
    Subjects: H Social Sciences > H Social Sciences (General)
    L Education > L Education (General)
    L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
    Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
    Depositing User: Mrs. Santi Santika
    Date Deposited: 05 Apr 2018 03:57
    Last Modified: 05 Apr 2018 03:57
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/29386

    Actions (login required)

    View Item View Item