HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI PENGGUNAAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN SIKAP BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Hendryan, Rizqi (2017) HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI PENGGUNAAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN SIKAP BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini menjawab permasalahan penelitian yang bertitik tolak dari rumusan
masalah umum yaitu: apakah terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara
persepsi penggunaan pendekatan CTL dengan sikap belajar siswa pada Mata
Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP Negeri 1 Bandung?. Secara lebih
khusus yaitu apakah terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara
penggunaan pendekatan CTL dengan sikap belajar aspek menerima (receiving),
aspek merespon (responding) dan aspek menilai (valuing) pada Mata Pelajaran
IPS di SMP Negeri 1 Bandung?. Metode penelitian yang digunakan pada
penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif korelasional dan menggunakan
pendekatan penelitian kuantitatif. Instrumen dalam penelitian ini adalah instrumen
non tes yaitu angket dan studi dokumentasi Pengambilan sampel pada penelitian
ini yaitu dengan cara probability sampling dengan teknik simple random
sampling. Secara umum, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang kuat
dan signifikan antara pendekatan CTL dengan sikap belajar siswa pada Mata
Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas VII di SMP Negeri 1 Bandung.;---This study answer the research question in general that are: is there any positive
and significant relationship between the use of CTL approach and students’
learning activities of social science subjects in SMPN 1Bandung?. Specifically,
the problems of the study are: is there any positive and significant relationship
between the use of CTL approach and students’ learning attitude receiving aspect,
responding aspect, and valuing aspect?. Research method used in this study is
descriptive correlational which use quantitative design. Research instrument of
this study is a non – test questionnaire and documentation studies . Sample
collection in this study is done by using probability sampling, simple random
sampling technique. In general, it can be concluded that there is a positive and
significant relationship between the use of CTL approach and students’ learning
activities of social science subjects grade VII in SMPN 1 Bandung.

Preview	Text S_KTP_1105400_Title.pdf Download (79kB) | Preview
Preview	Text S_KTP_1105400_Abstract.pdf Download (282kB) | Preview
Preview	Text S_KTP_1105400_Table_of_Content.pdf Download (153kB) | Preview
Preview	Text S_KTP_1105400_Chapter1.pdf Download (250kB) | Preview
	Text S_KTP_1105400_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (415kB)
Preview	Text S_KTP_1105400_Chapter3.pdf Download (598kB) | Preview
	Text S_KTP_1105400_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (674kB)
Preview	Text S_KTP_1105400_Chapter5.pdf Download (212kB) | Preview
Preview	Text S_KTP_1105400_Bibliography.pdf Download (156kB) | Preview
	Text S_KTP_1105400_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (208kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil: S KTP HEN h-2017; Pembimbing: I. Rudi Susilana, II. Muthia Alinawati; NIM: 1105400.
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran CTL, Sikap Belajar Siswa, Mata Pelajaran IPS, Deskriptif Korelasional, CTL, Students’ Learning Activities, Social Science Subjects, Descriptive Correlational Studies.
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) H Social Sciences > HN Social history and conditions. Social problems. Social reform L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Depositing User:	Mr mhsinf 2017
Date Deposited:	06 Feb 2018 08:02
Last Modified:	06 Feb 2018 08:02
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/29227

Actions (login required)

View Item