PENERAPAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Mulianati, Astri (2017) PENERAPAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keterampilan siswa kelas IV
sekolah dasar dalam membaca intensif. Hal ini terlihat dari hasil tes yang
diperoleh oleh siswa. Ketuntasan Kriteria Minimal yang telah ditetapkan
yaitu 70. Berkaitan dengan permasalahan tersebut, peneliti mencoba
menerapkan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and
Composition (CIRC) untuk mengatasi masalah tersebut. Tujuan dari
penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan dan peningkatan
keterampilan membaca intensif dengan menggunakan model Cooperative
Integrated Reading and Composition (CIRC). Subjek penelitian ini adalah
kelas IV-A dengan jumlah 27 siswa. Langkah-langkah model Cooperative
Integrated Reading and Composition (CIRC) yaitu guru membentuk
kelompok, guru memberikan wacana, siswa bekerjasama saling
membacakan dan menemukan ide pokok, siswa mempresentasikan, guru
memberikan penguatan, dan bersama-sama membuat kesimpulan. Penelitian
tindakan kelas ini mengacu pada model Kemmis dan Mc. Taggart dengan
menggunakan tiga siklus. Pengolahan data dikelompokkan menjadi data
kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari hasil observasi
aktivitas guru dan siswa. Data kuantitatif berupa data hasil tes/evaluasi siswa
yang dianalisis menggunakan rumus yang telah ditentukan. Hasil analisis
data menunjukkan terjadi peningkatan keterampilan membaca intensif siswa.
Persentase ketuntasan pada siklus I yaitu 52%, pada siklus II meningkat
menjadi 67%, dan pada siklus III persentase ketuntasan meningkat lagi
menjadi 85%. Simpulan dari penelitian ini yaitu penerapan model
Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat
meningkatkan keterampilan membaca intensif siswa kelas IV Sekolah Dasar.

Preview	Text S_PGSD_1204924_Title.pdf Download (131kB) | Preview
Preview	Text S_PGSD_1204924_Abstract.pdf Download (285kB) | Preview
Preview	Text S_PGSD_1204924_Table Of Content.pdf Download (379kB) | Preview
Preview	Text S_PGSD_1204924_Chapter1.pdf Download (304kB) | Preview
	Text S_PGSD_1204924_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (347kB)
Preview	Text S_PGSD_1204924_Chapter3.pdf Download (492kB) | Preview
	Text S_PGSD_1204924_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (644kB)
Preview	Text S_PGSD_1204924_Chapter5.pdf Download (185kB) | Preview
Preview	Text S_PGSD_1204924_Bibliography.pdf Download (184kB) | Preview
	Text S_PGSD_1204924_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil: S PGSD MUL p-2016; Pembimbing: I. Tatat Hartati, II. Effy Mulyasari
Uncontrolled Keywords:	Keterampilan Membaca, Membaca Intensif, Sekolah Dasar
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Mr mhsinf 2017
Date Deposited:	31 Jul 2017 09:09
Last Modified:	31 Jul 2017 09:09
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/24381

Actions (login required)

View Item