Sidiq, Mohammad Nur Fajar (2017) PENERAPAN LEVELS OF INQUIRY DALAM MENINGKATKAN DOMAIN KOMPETENSI LITERASI SAINTIFIK SISWA SMA PADA MATERI ALAT OPTIK. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_FIS_0902091_Title.pdf Download (130kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_0902091_Abstract.pdf Download (298kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_0902091_Table_of_content.pdf Download (126kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_0902091_Chapter1.pdf Download (567kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_FIS_0902091_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (448kB) |
|
|
Text
S_FIS_0902091_Chapter3.pdf Download (580kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_0902091_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (274kB) |
|
|
Text
S_FIS_0902091_Chapter5.pdf Download (101kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_0902091_Bibliography.pdf Download (220kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_0902091_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (308kB) |
Abstract
Kemampuan memahami konsep dan mengetahui konsep sains yang digunakan sebagai pertimbangan dalam pengambilan keputusan, partisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, dan produktivitas ekonomi adalah definisi dari literasi saintifik. Definisi tersebut menunjukkan bahwa literasi saintifik penting untuk dilatihkan melalui proses pembelajaran sains. Salah satu cara melatihkan literasi saintifik adalah dengan menerapkan levels of inquiry dalam pembelajaran sains di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk medapatkan gambaran data efek penerapan pembelajaran menggunakan levels of inquiry pada setiap aspek domain kompetensi literasi saintifik. Penerapan levels of inquiry dilakukan dalam tiga pertemuan pada materi alat optik. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah one group pretest-posttest design. Subjek penelitian adalah 41 orang siswa kelas X pada salah satu SMA di Kota Cirebon. Efek penerapan levels of inquiry terhadap kompetensi literasi saintifik siswa dapat dilihat melalui perhitungan effect size dari hasil pretes dan postes siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi literasi saintifik mengalami peningkatan setelah diterapkan levels of inquiry. Aspek mengidentifikasi isu ilmiah mengalami peningkatan dalam kategori tinggi dengan effect size sebesar 0,884, aspek menjelaskan fenomena secara ilmiah mengalami peningkatan sedang dengan effect size sebesar 0,494, dan aspek menggunakan fakta ilmiah mengalami peningkatan sedang dengan effect size 0,467. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan levels of inquiry dapat meningkatkan kompetensi literasi saintifik siswa dalam kategori sedang.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil: S FIS SID p-2016; Pembimbing I: Setiya Utari, II: Winny Liliawati |
| Uncontrolled Keywords: | literasi saintifik, levels of inquiry, domain kompetensi, effect size |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | Mr mhsinf 2017 |
| Date Deposited: | 24 Jul 2017 07:51 |
| Last Modified: | 24 Jul 2017 07:51 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/23873 |
Actions (login required)
 |
View Item |