PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GEOMETRI VAN HIELE SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR GEOMETRI DAN DISPOSISI MATEMATIS PADA SISWA SMP

Nopriana, Tri (2013) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GEOMETRI VAN HIELE SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR GEOMETRI DAN DISPOSISI MATEMATIS PADA SISWA SMP. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text T_MTK_1101592_Title.pdf Download (325kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1101592_Abstract.pdf Download (192kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1101592_Table_of_Content.pdf Download (302kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1101592_Chapter1.pdf Download (386kB) | Preview
	Text T_MTK_1101592_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (437kB)
Preview	Text T_MTK_1101592_Chapter3.pdf Download (596kB) | Preview
	Text T_MTK_1101592_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (776kB)
Preview	Text T_MTK_1101592_Chapter5.pdf Download (199kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1101592_Bibliography.pdf Download (350kB) | Preview

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji masalah peningkatan kemampuan berpikir geometri dan disposisi matematis melalui model pembelajaran geometri Van Hiele. Selain itu penelitian ini juga mengkaji hubungan antara kemampuan berpikir geometri disposisi matematis pada pembelajaran dengan model pembelajaran geometri Van Hiele. Populasi terjangkau dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP kelas VII salah satu SMP Negeri di Kota Cirebon Provinsi Jawa Barat. Adapun Sampelnya yaitu 49 siswa kelas VIIH sebagai kelas eksperimen dan 46 siswa kelas VIIF sebagai kelas kontrol dengan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen terdiri dari tes berpikir geometri dan skala disposisi matematis. Analisis dilakukan dengan menggunakan Independent Sample t-test, Mann-Whitney Test, serta Pearson Correlation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir geometri siswa yang mendapatkan pembelajaran melalui model pembelajaran geometri Van Hiele lebih baik daripada siswa yang mendapatkan model pembelajaran konvenisonal, sedangkan data skala disposisi matematis memperlihatkan bahwa tidak terdapat perbedaan peningkatan disposisi matematis antara siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran geometri Van Hiele dan siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran konvensional. Analisis korelasi memperlihatkan bahwa terdapat korelasi yang signifikan antara kemampuan berpikir geometri dan disposisi matematis siswa. Kata kunci: Model pembelajaran geometri Van Hiele, kemampuan berpikir geometri dan disposisi matematis.

Item Type:	Thesis (S2)
Subjects:	Universitas Pendidikan Indonesia > Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Riki N Library ICT
Date Deposited:	08 Oct 2013 04:25
Last Modified:	08 Oct 2013 04:25
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/2110

Actions (login required)

View Item