PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA: Penelitian Kuasi Eksperimen pada Siswa SMK di Lembang

Megalia, Suci Primaayu (2013) PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA: Penelitian Kuasi Eksperimen pada Siswa SMK di Lembang. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text T_MTK_1101655_TITLE.pdf Download (192kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1101655_ABSTRACT.pdf Download (286kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1101655_TABLE OF CONTENT.pdf Download (202kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1101655_CHAPTER 1.pdf Download (402kB) | Preview
	Text T_MTK_1101655_CHAPTER 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (485kB)
Preview	Text T_MTK_1101655_CHAPTER 3.pdf Download (482kB) | Preview
	Text T_MTK_1101655_CHAPTER 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (573kB)
Preview	Text T_MTK_1101655_CHAPTER 5.pdf Download (183kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1101655_BIBLIOGRAPHY.pdf Download (275kB) | Preview
	Text T_MTK_1101655_APPENDIX.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (190kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pencapaian dan peningkatan kemampuan pemahaman dan komunikasi matematis siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) melalui pembelajaran dengan menggunakan model CIRC. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol non-ekivalen menggunakan teknik Purposive Sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK 45 Lembang yang tersebar pada 11 kelas, dan yang menjadi sampel penelitian adalah sebanyak dua kelas. Dari dua kelas tersebut diklasifikasikan menjadi dua kelompok pembelajaran, yaitu kelompok pembelajaran dengan menggunakan model CIRC dan pembelajaran konvensional. Kelas XI D dijadikan sebagai kelompok eksperimen, sedangkan kelas XI F dijadikan sebagai kelompok kontrol. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Analisis kuantitatif dilakukan dengan menggunakan uji t, uji t', uji Mann-Whitney U. Analisis kualitatif dilakukan untuk mengetahui sikap siswa setelah mendapatkan pembelajaran dengan model CIRC. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) Kemampuan pemahaman matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model CIRC lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional, (2) Peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model CIRC lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional, (3) Kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model CIRC lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional, (4) Peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model CIRC lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional, (5) Secara umum, siswa menunjukkan sikap positif terhadap pembelajaran matematika, soal-soal pemahaman dan komunikasi matematis serta terhadap pembelajaran matematika yang menggunakan model CIRC. Kata kunci: Model CIRC, kemampuan pemahaman matematis, kemampuan komunikasi matematis.

Item Type:	Thesis (S2)
Subjects:	Universitas Pendidikan Indonesia > Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	DAM STAF Editor
Date Deposited:	26 Sep 2013 07:00
Last Modified:	26 Sep 2013 07:00
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/1824

Actions (login required)

View Item