MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA NOTASI PADA PEMBELAJARAN PIANO ANAK MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN NOTASI WARNA

Gabriela Sabatini Manik, - (2024) MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA NOTASI PADA PEMBELAJARAN PIANO ANAK MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN NOTASI WARNA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_PSN_2105170_Title.pdf Download (412kB)
	Text T_PSN_2105170_Chapter1.pdf Download (200kB)
	Text T_PSN_2105170_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (524kB)
	Text T_PSN_2105170_Chapter3.pdf Download (310kB)
	Text T_PSN_2105170_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_PSN_2105170_Chapter5.pdf Download (64kB)
	Text T_PSN_2105170_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (552kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca notasi pada pembelajaran piano anak tingkat pemula melalui penerapan permainan notasi warna. Kajian ini mengusulkan desain permainan notasi warna yang inovatif sebagai metode pembelajaran yang menarik dan efektif untuk membantu siswa memahami dan mengingat notasi musik dengan lebih baik. Penelitian ini menggunakan action research dengan pendekatan kualitatif. Data diperoleh melalui observasi, studi literatur, wawancara dan tes. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan dalam kemampuan siswa untuk membaca dan memainkan notasi musik pada piano. Peningkatan ini diukur melalui tes praktik bermain dan tes teori musik yang diadakan sebelum dan sesudah penerapan permainan notasi warna. Penelitian ini memberikan bukti bahwa pendekatan permainan notasi warna dapat menjadi metode yang efektif dan menyenangkan dalam mengajar musik, khususnya dalam membantu anak-anak mempelajari notasi musik pada pembelajaran piano. Diharapkan, hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai referensi untuk pengembangan metode pembelajaran musik yang lebih inovatif dan menarik bagi anak-anak. This research aims to improve the ability to read notation in beginner level children's piano lessons through the application of color notation games. This study proposes the design of an innovative color notation game as an interesting and effective learning method to help students understand and remember musical notation better. This research uses action research with a qualitative approach. Data was obtained through observation, literature study, interviews and tests. The results showed an improvement in students' ability to read and play music notation on the piano. This improvement is measured through playing practice tests and music theory tests which are held before and after implementing the color notation game. This research provides evidence that the color notation game approach can be an effective and fun method in teaching music, especially in helping children learn musical notation in piano lessons. It is hoped that the results of this research can be used as a reference for developing music learning methods that are more innovative and interesting for children.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	ID Sinta Dosen Pembimbing: RIta Milyartini: 5978994 Henry Virgan: 6139988
Uncontrolled Keywords:	Notasi warna, pembelajaran piano, membaca notasi, permainan edukatif. Color notation, piano learning, reading notation, educational games.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education M Music and Books on Music > M Music
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Seni S-2
Depositing User:	Gabriela Sabatini Manik
Date Deposited:	13 Sep 2024 07:52
Last Modified:	13 Sep 2024 07:52
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/124632

Actions (login required)

View Item