PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA JEPANG SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS

Risda Aidilla Kencana, - (2024) PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA JEPANG SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini didasari pada kesulitan para pembelajar Bahasa Jepang khususnya pelajar
SMA dalam keterampilan menulis kalimat sederhana dalam Bahasa Jepang karena
kurangnya pemahaman tentang pola kalimat dan keterbatasan pengetahuan tentang kosa
kata memengaruhi peserta didik kesulitan dalam menulis kalimat sederhana dalam
pembelajaran Bahasa Jepang. Penelitian ini bertujuan untuk untuk menganalisis perbedaan
kemampuan menulis kalimat bahasa Jepang sebelum dan sesudah diterapkannya metode
pembelajaran Cooperative Script. Metode eksperimen yang digunakan pada penelitian ini
adalah metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan Quasi experiment dan
menggunakan desain One Group Pretest Posttest. Teknik sampling yang digunakan dalam
penelitian ini yaitu Random Sampling dengan responden sebanyak 35 siswa dari satu kelas.
Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis regresi linear sederhana
menggunakan program SPSS versi 29 for Windows. Data yang dikumpulkan berupa soal
tes, lembar observasi, dan angket. Hasil dari penelitian ini menunjukkan terdapat perbedaan
kemampuan menulis kalimat Bahasa Jepang pada siswa Kelas XI MIPA 2 sebelum dan
sesudah diterapkan metode pembelajaran Cooperative Script yang ditunjukan dengan
kenaikan nilai rata-rata pada tes awal sebesar 47,74 dan setelah diterapkannya
pembelajaran menggunakan metode Cooperative Script menjadi 84,96. Dari hasil
penelitian ini, diharapkan metode Cooperative Script dapat digunakan sebagai alternative
pembelajaran bahasa Jepang khususnya pembelajaran menulis kalimat sederhana bahasa
Jepang.

This study is based on the difficulty of Japanese language learners, especially high school
students in the skill of writing simple sentences in Japanese due to lack of understanding
of sentence structure and limited knowledge of vocabulary. it affects learners in writing
simple sentences in Japanese language learning. This study aims to analyze the application
of Cooperative Script learning method can improve the ability of writing simple sentences
in Japanese in high school students. This research uses quantitative research with Quasi
experiment method and uses One Group Pretest Posttest design. The sample in this study
was 35 students consisting of all the students from XII MIPA 2 as the experimental class.
data analysis in this research uses simple linear regression analysis using the SPSS version
29 for Windows program. The data used in this research are test questions, observation
sheets, and questionnaires. Based on the results of data analysis, Significance value, both
one sided p value and two sided p value obtained a significances value of 0.001 < 0.05.
based on theory, if the significance value <0.05, working hyphothesis (Hk) is accepted. So
it may be concluded that there is a significant difference on the ability of writing Japanese
sentences of the students of the students before and after using Cooperative Script method.
The use of the Cooperative Script technique could increase the average score on the test
before the application of the Cooperative Script method is 47.74 and the test after the
application of Cooperative Script method is 84.96. This method can be used as an
alternative in improving the ability in writing skills in high school students.

この研究は、日本語学習者、特に高校生の日本語学習において、文型の理解不足
や語彙の少なさなどから、単文章を書くことが困難であることに着目したもので
ある。この研究は、Cooperative Script 学習方法の導入前後における日本語の文章
作成能力の違いを分析することを目的としている。この研究で用いた実験的方法
は、準実験的アプローチによる量的研究法であり、一群前試験後試験デザインを
用いである。この研究で用いられたサンプリング方法はランダム・サンプリング
で、1クラスから35人の回答者を得たものである。この研究のデータ分析には、
SPSSバージョン29を用いた単回帰分析を用いであった。 収集されたデータは、
テスト問題、観察シート、アンケートの形式であった。この研究の結果は、第
11 期 MIPA2 組の学生の日本語の文章を書く能力に、Cooperative Script 学習方法
の適用前と適用後で差があることを示している。これは、最初のテストの平均点
が 47.74 点であったのに対し、学習適用後は 84.96 点に上昇したことが示してい
る。この研究の結果から、日本語学習、特に単な日本語の文章を書けるようにな
るための学習の代替手段とし、Cooperative Script 方法が利用できることが期待さ
れる。

	Text S_JEP_2005459_Title.pdf Download (721kB)
	Text S_JEP_2005459_Chapter1.pdf Download (204kB)
	Text S_JEP_2005459_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (500kB)
	Text S_JEP_2005459_Chapter3.pdf Download (351kB)
	Text S_JEP_2005459_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_JEP_2005459_Chapter5.pdf Download (121kB)
	Text S_JEP_2005459_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (19MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Herniwati : 6005824 Melia Dewi Judiasri : 6104059
Uncontrolled Keywords:	Metode Cooperative Script, Kemampuan Menulis, Kalimat Sederhana Bahasa Jepang Cooperative Script Method, Japanese Simple Sentence, Writing Skills コペラティフスクリプト方法、書く能力、日本語の単文の書く
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education P Language and Literature > PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang
Depositing User:	Risda Aidilla Kencana
Date Deposited:	10 Sep 2024 19:56
Last Modified:	10 Sep 2024 19:56
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/122251

Actions (login required)

View Item