MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONCEPTUAL UNDERSTANDING PROCEDURES (CUPs)

Wahyu Wiguna, - (2010) MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONCEPTUAL UNDERSTANDING PROCEDURES (CUPs). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_d015_0606555_table_of_contents.pdf Download (243kB)
	Text s_d015_0606555_chapter1.pdf Download (263kB)
	Text s_d015_0606555_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (312kB)
	Text s_d015_0606555_chapter3.pdf Download (342kB)
	Text s_d015_0606555_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (382kB)
	Text s_d015_0606555_chapter5.pdf Download (242kB)
	Text s_d015_0606555_bibliography.pdf Download (250kB)

Abstract

Komunikasi merupakan salah satu kompetensi yang penting dalam pembelajaran matematika, karena matematika merupakan aktivitas sosial yang melibatkan interaksi aktif, yaitu siswa harus menerima ide-ide melalui mendengar, membaca dan membuat visualisasi, serta dapat mengungkapkan bahan konkrit. Rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa melatarbelakangi penulis melakukan penelitian ini. Untuk itu perlu adanya proses pembelajaran yang dapat meningkatkannya. Model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) memiliki karakteristik dapat membuat siswa berperan aktif dalam pembelajaran sebab didalamnya terdapat penyelidikan dan diskusi kelompok. Penelitian dengan metode kuasi eksperimen ini akan melihat pengaruh model Conceptual Understanding Procedures (CUPs) terhadap kemampuan komunuikasi matematis siswa dibandingkan dengan pembelajaran menggunakan model konvensional serta mengetahui respon siswa terhadap model Conceptual Understanding Procedures (CUPs). Berdasarkan hasil observasi yang dilaksanakan, diperoleh kesimpulan bahwa kegiatan belajar mengajar yang dilaksanakan sebagian besar berjalan dengan lancar dan sesuai dengan tahapan pada model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs). Setelah dilakukan pembelajaran terjadi peningkatan kemampuan komunikasi matematis di kedua kelas, kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Selain itu diketahui bahwa sebagian besar siswa menunjukkan respon yang positif terhadap pembelajaran dengan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) yang telah dilakukan karena mereka menganggap pembelajaran tersebut menyenangkan dan membuat siswa lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	id sinta dosen pembimbing: Wahyudin: 5979725
Uncontrolled Keywords:	KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS, MODEL PEMBELAJARAN, CONCEPTUAL UNDERSTANDING PROCEDURES (CUPs)
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics > QA75 Electronic computers. Computer science
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	12 Oct 2023 07:21
Last Modified:	12 Oct 2023 07:21
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110284

Actions (login required)

View Item