PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS LITERASI SAINS DAN TEKNOLOGI PADA MATERI POKOK LAJU REAKSI (Analisis Aspek Sikap Siswa SMA Kelas XI)

Arista Nisa Purwanti, - (2008) PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS LITERASI SAINS DAN TEKNOLOGI PADA MATERI POKOK LAJU REAKSI (Analisis Aspek Sikap Siswa SMA Kelas XI). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_d045_044614_table_of_contents.pdf Download (252kB)
	Text s_d045_044614_chapter1.pdf Download (259kB)
	Text s_d045_044614_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (462kB)
	Text s_d045_044614_chapter3.pdf Download (401kB)
	Text s_d045_044614_chapter5.pdf Download (253kB)
	Text s_d045_044614_bibliography.pdf Download (255kB)

Abstract

Penelitian ini berjudul “Pembelajaran Kimia Berbasis Literasi Sains dan Teknologi pada Materi Pokok Laju Reaksi (Analisis Aspek Sikap Siswa SMA Kelas XI)”. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh bentuk pembelajaran berbasis literasi sains dan teknologi pada materi pokok laju reaksi untuk siswa SMA kelas XI sekaligus untuk mendapatkan informasi mengenai sikap siswa yang dapat dikembangkan melalui pembelajaran pembelajaran tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah pra eksperimen dengan desain one group pre test-post test design. Subyek yang digunakan pada penelitian ini adalah siswa SMA kelas XI sebanyak satu kelas. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan angket, lembar observasi dan wawancara. Angket digunakan untuk mengetahui sikap siswa secara individual, lembar observasi digunakan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran dan sikap siswa secara kelompok sedangkan wawancara digunakan untuk melengkapi data yang belum jelas. Pembelajaran kimia berbasis literasi sains dan teknologi yang dikembangkan terdiri dari tahapan kontak, tahap kuriositi, tahap elaborasi, tahap pengambilan keputusan, tahap pengembangan konsep dan tahap evaluasi. Persentase nilai aspek sikap siswa secara keseluruhan sebelum pembelajaran adalah 72% dan setelah pembelajaran 76%. Berdasarkan uji tanda Wilcoxon dengan taraf signfikansi 5% diperoleh hasil bahwa terdapat perbedaan sikap siswa sebelum dan setelah pembelajaran. Hasil pengolahan data pada kelompok tinggi menunjukkan persentasi nilai aspek sikap siswa sebelum pembelajaran 74% dan setelah pembelajaran 79%, berdasarkan uji tanda Wilcoxon dengan taraf signifikasi 5% pada kelompok tinggi sikap siswa tidak mengalami perbedaan yang signifikan. Pada kelompok sedang persentasi nilai aspek sikap siswa 72% sebelum pembelajaran dan 76% setelah pembelajaran, berdasarkan uji tanda Wilcoxon dengan taraf signifikasi 5% sikap siswa kelompok sedang mengalami perbedaan yang signifikan. Sedangkan pada kelompok rendah nilai persentasi nilai aspek sikap sebelum pembelajaran adalah 72% dan setelah pembelajaran adalah 74%, berdasarkan uji tanda Wilcoxon dengan taraf signifikasi 5% pada kelompok rendah sikap siswa tidak menunjukkan perbedaan yang signifikan. Tingkat perkembangan sikap kelompok tinggi, sedang dan rendah menunjukkan nilai N-gain rata-rata masing-masing kelompok adalah 0,22%, 0,13%, 0,09%. Dengan menggunakan uji Kruskal-Wallis dengan taraf signifikasi 5% diketahui bahwa sikap siswa ketiga kelompok tersebut tidak berbeda secara signifikan. Analisis setiap aspek sikap secara keseluruhan maupun kelompok menunjukkan bahwa sikap siswa positif pada setiap aspek sikap, baik secara keseluruhan maupun kelompok dengan skor rata-rata sikap siswa setiap aspeknya 50,00.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	Id Sinta Dosen Pembimbing: Ahmad Mudzakir: 5994127 Hernani: 6662199
Uncontrolled Keywords:	PEMBELAJARAN KIMIA, LITERASI SAINS, LITERASI SAINS, LAJU REAKSI
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	18 Oct 2023 07:18
Last Modified:	18 Oct 2023 07:18
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110108

Actions (login required)

View Item