Ai Rohaeti, - (2009) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMA (Suatu Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Lembang). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
s_mat_053836_table_of_contentx.pdf Download (241kB) |
|
Text
s_mat_053836_chapter1.pdf Download (273kB) |
|
Text
s_mat_053836_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (306kB) |
|
Text
s_mat_053836_chapter3.pdf Download (303kB) |
|
Text
s_mat_053836_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (391kB) |
|
Text
s_mat_053836_chapter5.pdf Download (249kB) |
|
Text
s_mat_053836_bibliography.pdf Download (251kB) |
Abstract
Kemampuan pemecahan masalah yang merupakan tujuan umum dalam pengajaran matematika memiliki peranan penting dalam matematika bahkan sebagai jantungnya matematika. Namun, kenyataan memperlihatkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa Indonesia masih tergolong rendah. Hal ini terlihat dari kemampuan siswa yang baru sebatas mampu memecahkan permasalahan yang sederhana. Mereka belum mampu memecahkan permasalahan yang rumit bahkan kompleks. Oleh karena itu diperlukan suatu model pembelajaran yang dapat memfasilitasi siswa dalam mengembangkan kemampuan pemecahan masalah matematikanya. Model pembelajaran tersebut salah satunya adalah model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP). Model pembelajaran MMP merupakan model pembelajaran terstrukstur yang terdiri atas lima tahap kegiatan, yaitu review, pengembangan, latihan terkontrol serta penugasan. Pada model pembelajaran ini siswa diberikan lembar tugas proyek untuk dikerjakan secara individu maupun kelompok. Dari lembar tugas ini siswa dapat berbagi strategi/teknik menyelesaikan permasalahan sehingga mereka dapat berbagai pengalaman menyelesaikan permasalahan. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran MMP terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa serta mengetahui respon siswa terhadap model pembelajaran MMP. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain kelompok kontrol pretes-postes. Populasinya adalah seluruh siswa SMAN 1 Lembang. Sampel diambil sebanyak dua kelas secara acak untuk dijadikan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemecahan masalah, angket siswa, lembar observasi, dan jurnal siswa. Dari hasil tes kemampuan pemecahan masalah diperoleh data kuantitatif berupa data pretes, postes, dan gain normal kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sedangkan dari hasil angket siswa, lembar observasi, dan jurnal siswa diperoleh data kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui respon siswa terhadap model pembelajaran MMP. Analisis data kuantitatif dilakukan dengan menggunakan software SPSS versi 11.0 for Windows dan Minitab 14. Berdasarkan hasil analisis data kuantitatif dan data kualitatif dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model MMP lebih baik dari pada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional serta siswa memberikan respon positif terhadap pembelajaran dengan model pembelajaran MMP.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Elah Nurlaelah: 6665327 |
| Uncontrolled Keywords: | Kemampuan pemecahan masalah, Missouri Mathematics Project (MMP), Pembelajaran konvensional. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QA Mathematics |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Erni Alipiyani |
| Date Deposited: | 18 Oct 2023 07:16 |
| Last Modified: | 18 Oct 2023 07:16 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/110037 |
Actions (login required)
 |
View Item |