EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN STRATEGI SCIENCE REFLECTIVE JOURNAL WRITING DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA SMP (DI BAWAH PAYUNG HIBAH PENELITIAN JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA)

    Rizkiana Putra Murbakara, - (2011) EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN STRATEGI SCIENCE REFLECTIVE JOURNAL WRITING DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA SMP (DI BAWAH PAYUNG HIBAH PENELITIAN JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Telah dilakukan penelitian kuantitatif mengenai efektivitas penerapan model pembelajaran inkuiri dengan strategi science reflective journal writing dalam meningkatkan prestasi belajar fisika siswa SMP pada materi massa jenis. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah lemahnya prestasi belajar fisika siswa pada domain kognitif aspek memahami, menerapkan dan menganalisis di salah satu SMP di kota Bandung. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran inkuiri dengan strategi science reflective journal writing dalam meningkatkan prestasi belajar fisika siswa SMP. Subjek penelitian adalah 25 orang siswa kelas VII H sebagai kelompok eksperimen dan 25 orang siswa VII E sebagai kelompok kontrol di salah satu SMP di kota Bandung. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan desain Pretest-Postest, Nonequivalent Control Group Design. Kelompok eksperimen mendapatkan perlakuan dengan model pembelajaran inkuiri dengan strategi science reflective journal writing, sedangkan kelompok kontrol tidak. Instrumen yang digunakan untuk mengukur prestasi belajar fisika kedua kelompok adalah 25 soal pilihan ganda tentang materi massa jenis yang mencakup seluruh domain kognitif mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, menilai dan menciptakan. Dari perbandingan rata-rata gain ternormalisasi <g> tes prestasi belajar, kelompok eksperimen memperoleh hasil 0,32 dalam kategori sedang, sedangkan kelompok kontrol memperolah hasil 0,19 dalam kategori rendah. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri dengan strategi science reflective journal writing lebih efektif dalam meningkatkan prestasi belajar fisika siswa SMP pada kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol pada materi massa jenis.

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of s_fis_0706469_table_of_content.pdf] Text
    s_fis_0706469_table_of_content.pdf
    Download (249kB)
    [thumbnail of s_fis_0706469_chapter1.pdf] Text
    s_fis_0706469_chapter1.pdf
    Download (263kB)
    [thumbnail of s_fis_0706469_chapter2.pdf] Text
    s_fis_0706469_chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (380kB)
    [thumbnail of s_fis_0706469_chapter3.pdf] Text
    s_fis_0706469_chapter3.pdf
    Download (334kB)
    [thumbnail of s_fis_0706469_chapter4.pdf] Text
    s_fis_0706469_chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (383kB)
    [thumbnail of s_fis_0706469_chapter5.pdf] Text
    s_fis_0706469_chapter5.pdf
    Download (241kB)
    [thumbnail of s_fis_0706469_bibliography.pdf] Text
    s_fis_0706469_bibliography.pdf
    Download (247kB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S1)
    Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing SETIYA UTARI: 0025076702 PARSAORAN SIAHAAN: 6088571
    Uncontrolled Keywords: Model pembelajaran inkuiri, strategi science reflective journal writing, prestasi belajar.
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Q Science > QC Physics
    Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Fisika - S1
    Depositing User: Hikmal Fajar Fardyan
    Date Deposited: 22 Sep 2023 01:34
    Last Modified: 22 Sep 2023 01:34
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/107662

    Actions (login required)

    View Item View Item