PENGEMBANGAN MODEL MEMORIZATION LEARNING DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK PADA PELAJARAN KIMIA SMA : Studi Pada Sekolah SMA Negeri Kota Medan

Nirmalasari, Marintan (2011) PENGEMBANGAN MODEL MEMORIZATION LEARNING DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK PADA PELAJARAN KIMIA SMA : Studi Pada Sekolah SMA Negeri Kota Medan. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_pk_0907762_table_of_content.pdf Download (265kB) | Preview
Preview	Text t_pk_0907762_chapter1.pdf Download (288kB) | Preview
	Text t_pk_0907762_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (339kB)
Preview	Text t_pk_0907762_chapter3.pdf Download (501kB) | Preview
	Text t_pk_0907762_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text t_pk_0907762_chapter5.pdf Download (256kB) | Preview
Preview	Text t_pk_0907762_bibliography.pdf Download (253kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang terjadi pada pembelajaran Kimia di SMA yang saat ini masih lebih dominan menggunakan kinerja otak kiri dan mengabaikan kinerja otak kanan. Oleh karena itu, kinerja otak kanan dan otak kiri menjadi tidak seimbang, sehingga peserta didik menjadi lebih sulit untuk memahami materi pelajaran yang diberikan oleh guru. Dari permasalahan tersebut perlu adanya inovasi pembelajaran dalam bentuk implementasi pembelajaran dengan menggunakan model memorization learning. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan Research and Development (R & D), pengumpulan data dengan menggunakan teknik kajian literatur, observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian adalah: 1) Menemukan model memorization learning yang sesuai untuk meningkatkan pemahaman peserta didik. 2) Memperoleh informasi yang akurat tentang implementasi memorization learning. 3) Memperoleh informasi yang akurat tentang implementasi memorization learning. 4) Menemukan faktor-faktor pendukung dalam pelaksanaan model memorization learning. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan adalah: 1) Pembelajaran dengan menggunakan model memorization leaning dipandang relevan dan dapat meningkatkan kemampuan pemahaman peserta didik pada pembelajaran kimia di SMA yang dihasilkan dalam bentuk desain, implementasi, dan faktor-faktor penghambat dan pendukung dalam mengimplementasikannya, 2) Berdasarkan analisa statistik pada uji coba terbatas dan uji coba lebih luas menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pemahaman peserta didik dalam pembelajaran Kimia setelah diterapkannya model memorization learning. Dengan demikian dapatlah dikatakan bahwa konsep pembelaaran ini efektif meningkatkan pemahaman peserta didik dalam menerima materi pelajaran yang diberikan oleh guru.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil T PK NIR p-2011
Uncontrolled Keywords:	Model Memorization Learning, Keseimbangan Kinerja Otak Kiri dan Otak Kanan, Pemahaman Peserta Didik
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-2
Depositing User:	Mr. Tri Agung
Date Deposited:	02 Jul 2014 04:25
Last Modified:	02 Jul 2014 04:25
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/10639

Actions (login required)

View Item