PENERAPAN APLIKASI NEARPOD DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA PERANCIS TINGKAT A1 CECRL

    Fiena Rifanti, - (2023) PENERAPAN APLIKASI NEARPOD DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA PERANCIS TINGKAT A1 CECRL. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Penelitian ini membahas mengenai penerapan aplikasi nearpod dalam pembelajaran
    membaca ekstensif bahasa Perancis. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui
    penerapan aplikasi nearpod pada pembelajaran keterampilan membaca ekstensif bahasa
    Perancis, mengetahui hasil keterampilan membaca ekstensif mahasiswa tingkat A1
    sebelum dan sesudah penggunaan aplikasi nearpod, serta mengetahui kendala yang
    ditemukan dalam penggunaan aplikasi nearpod saat pembelajaran membaca ekstensif
    bahasa Perancis. Penelitian ini menggunakan metode pre-experimental dengan pendekatan
    kuantitatif dengan desain One Group pretest-postest. Responden dalam penelitian ini yaitu
    mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Perancis FPBS UPI Angkatan 2022.
    Penerapan aplikasi nearpod dalam pembelajaran dengan memasukkan kode bagi
    mahasiswa dan bagi peneliti memantau kegiatan mahasiswa pada nearpod. Berdasarkan
    hasil analisis data, nilai rata-rata prates keterampilan membaca ekstensif bahasa Perancis
    mahasiswa sebesar 66,8/100 dan setelah diberikan perlakuan berupa penggunaan aplikasi
    nearpod dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa Perancis, maka diperoleh nilai
    rata-rata pascates sebesar 80,67/100, sehingga terjadi kenaikan nilai sebesar 13,87. Hal ini
    membuktikan bahwa penggunaan aplikasi nearpod dalam pembelajaran keterampilan
    membaca bahasa Perancis mampu meningkatkan keterampilan membaca ekstensif bahasa
    Perancis mahasiswa. Selanjutnya, hasil analisis angket menunjukkan bahwa kelebihan dari
    penggunaan aplikasi nearpod dalam pembelajaran membaca yaitu sebagian besar
    responden (86,7%) menyatakan bahwa penggunaan aplikasi nearpod membuat kegiatan
    pembelajaran lebih interaktif dan pada umumnya (76,3%), mahasiswa menyatakan bahwa
    penggunaan aplikasi nearpod menambah kejelian mahasiswa dalam kegiatan membaca
    ekstensif. Sedangkan kekurangan dari aplikasi nearpod yaitu untuk mengaksesnya
    membutuhkan jaringan internet yang kencang.

    This research discusses the implementation of nearpod application in learning French
    extensive reading. The purpose of this study is to find out the implementation of nearpod
    application in learning French extensive reading skills, to find out the results of extensive
    reading skills of A1 level students before and after the implementation of nearpod
    application, and to find out the obstacles found in using nearpod application when learning
    French extensive reading. This research uses pre-experimental method with quantitative
    approach with One Group pretest-postest design. Respondents in this study were students
    of the French Language Education Study Program FPBS UPI Batch 2022. The
    implementation of the nearpod application in learning by entering the code for students
    and for researcher monitoring students' activities on nearpod. Based on the results of data
    analysis, the average value of the pre-test of students' French extensive reading skills was
    66.8/100 and after being given treatment in the form of using the nearpod application in
    learning French reading skills, the post-test average value was 80.67/100, so there was an
    increase in value of 13.87. This proves that the implementation of nearpod application in
    learning French reading skills can improve students' French extensive reading skills.
    Furthermore, the results of the questionnaire analysis show that the advantages of using
    the nearpod application in reading learning are that most respondents (86.7%) stated that
    the use of the nearpod application made learning activities more interactive and in general
    (76.3%), students stated that the use of the nearpod application increased students'
    foresight in extensive reading activities. While the disadvantage of the nearpod application
    is that to access it requires a fast internet network.

    [thumbnail of S_PRS_1908680_Title.pdf] Text
    S_PRS_1908680_Title.pdf

    Download (330kB)
    [thumbnail of S_PRS_1908680_Chapter1.pdf] Text
    S_PRS_1908680_Chapter1.pdf

    Download (181kB)
    [thumbnail of S_PRS_1908680_Chapter2.pdf] Text
    S_PRS_1908680_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (1MB)
    [thumbnail of S_PRS_1908680_Chapter3.pdf] Text
    S_PRS_1908680_Chapter3.pdf

    Download (354kB)
    [thumbnail of S_PRS_1908680_Chapter4.pdf] Text
    S_PRS_1908680_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (1MB)
    [thumbnail of S_PRS_1908680_Chapter5.pdf] Text
    S_PRS_1908680_Chapter5.pdf

    Download (97kB)
    [thumbnail of S_PRS_1908680_Appendix.pdf] Text
    S_PRS_1908680_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (4MB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S1)
    Additional Information: SINTA ID : 5992557 SINTA ID : 5992663
    Uncontrolled Keywords: FLE, media pembelajaran, membaca ekstensif, nearpod
    Subjects: L Education > L Education (General)
    P Language and Literature > P Philology. Linguistics
    Divisions: Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis
    Depositing User: fiena rifanti
    Date Deposited: 06 Sep 2023 09:27
    Last Modified: 06 Sep 2023 09:27
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/102776

    Actions (login required)

    View Item View Item