EFEKTIVITAS MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS BAHASA PERANCIS : Penelitian Eksperimen Semu pada Siswa Kelas X SMA Negeri 6 Cimahi Tahun Ajaran 2011/2012

Rini Rostika, - (2012) EFEKTIVITAS MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS BAHASA PERANCIS : Penelitian Eksperimen Semu pada Siswa Kelas X SMA Negeri 6 Cimahi Tahun Ajaran 2011/2012. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_prs_0705979_table_of_content.pdf Download (339kB)
	Text s_prs_0705979_chapter1.pdf Download (332kB)
	Text s_prs_0705979_chapter3.pdf Download (574kB)
	Text s_prs_0705979_chapter5.pdf Download (197kB)
	Text s_prs_0705979_bibliography.pdf Download (247kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran bahasa Perancis dengan menggunakan model CIRC (1), efektivitas model CIRC dalam upaya meningkatkan kemampuan membaca dan menulis bahasa Perancis (2), dan mengetahui kelebihan dan kekurangan dari model CIRC (3). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen kuasi dengan desain one-group pre-test post-test design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah studi pustaka, tes dan angket. Populasi yang diambil dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X-8 SMA Negeri 6 Cimahi, dengan jumlah sampel 28 orang siswa. Berdasarkan perhitungan dari analisis data diperoleh nilai t hitung 9,74 untuk membaca pemahaman, dan 15, 53 untuk menulis dengan taraf signifikansi 1 % dan derajat kebebasan sebesar 27, maka diperoleh t tabel sebesar 2,77. Maka, jika nilai t hitung > t tabel menunjukkan bahwa hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis kerja (Hk) diterima, artinya bahwa pembelajaran dengan menggunakan model CIRC efektif dalam upaya meningkatkan kemampuan membaca dan menulis bahasa Perancis. Hasil data angket dalam penelitian ini menyatakan bahwa kelebihan model CIRC dalam pembelajaran membaca teks dan menulis bahasa Perancis adalah belajar kelompok lebih menyenangkan (43%), mengharuskan siswa untuk berperan aktif (32%), dan saling membantu dalam menjawab pertanyaan (21%). Selain memiliki kelebihan, terdapat juga kekurangannnya. Terlihat dari paparan hasil data angket (11%) berpendapat belajar kelompok kurang efektif, (46%) dari siswa menyatakan yang bekerja dalam kelompok hanya beberapa orang saja. Serta (14%) siswa menyatakan bahwa yang menjawab pertanyaan hanya siswa yang aktif. Bagi pengajar diharapakan untuk menggunakan model CIRC sebagai salah satu model alternatif untuk pembelajaran membaca dan menulis bahasa Perancis, serta difokuskan untuk memperhatikan siswa saat proses pembelajaran dengan mengadakan tes lisan untuk mengetahui kemampuan siswa saat berada dikelompoknya. Bagi siswa diharapkan lebih aktif selama proses pembelajaran, dan lebih sering membaca teks dalam bahasa perancis, agar dapat menguasai kosakata baru lebih banyak lagi.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID Sinta Dosen Pembimbing: TRI INDRI HARDINI: 5978640 IIM SITI KARIMAH: 5992557
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan Membaca, Kemampuan Menulis, Sekolah Menengah Atas, Bahasa Perancis, Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC)
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis
Depositing User:	Nanda Khaerunnisa Syafitri
Date Deposited:	17 Jul 2023 07:04
Last Modified:	17 Jul 2023 07:04
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/93330

Actions (login required)

View Item