PERBEDAAN MEMBACA CEPAT DENGAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN ISI TEKS BACAAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V

Aghnia, - (2021) PERBEDAAN MEMBACA CEPAT DENGAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN ISI TEKS BACAAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
S_PGSD_1701785_TITLE.pdf
Download (441kB)
[img] Text
S_PGSD_1701785_CHAPTER 1.pdf
Download (204kB)
[img] Text
S_PGSD_1701785_CHAPTER 2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (533kB)
[img] Text
S_PGSD_1701785_CHAPTER 3.pdf
Download (207kB)
[img] Text
S_PGSD_1701785_CHAPTER 4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (262kB)
[img] Text
S_PGSD_1701785_CHAPTER 5.pdf
Download (76kB)
[img] Text
S_PGSD_1701785_APPENDIX.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Membaca cepat adalah salah satu teknik dalam membaca yang mengutamakan ke�cepatan dalam pemahaman isi bacaan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan yang signifikan antara pemahaman isi teks pembelajaran membaca cepat dengan konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah pra-eksperimen model one group pre-test post-test design. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 1 Ked�awung Cirebon. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh se�hingga sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 1 Kedawung Cirebon sebanyak 18 siswa. Sampel dipisah menjadi dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Siswa-siswa yang ada dikelas kontrol memperoleh pembelajaran konvensional tanpa ada pengenalan teknik cara membaca cepat. Pada kelas eksperimen diberikan pem�belajaran pengenalan dan latihan cara membaca cepat. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes kemampuan pemahaman isi teks. Instrumen penelitian yang disusun berjumlah 10 soal kemampuan pemahaman isi teks. Analisis data menggunakan bantuan SPSS untuk melakukan uji independent sample t test dan uji wilcoxon signe ranks. Uji normalitas dan homogenitas dilakukan terlebih dahulu sebagai uji prasyarat sebelum melakukan pengujian hipotesis. Hasil penelitian yang diperoleh antara lain (1) uji inde�pendent sample t test memperoleh hasil nilai signifikansinya sebesar 0,233 lebih dari 0,05 sehingga H0 diterima yaitu tidak ada perbedaan yang signifikan sebelum penerapan mem�baca cepat terhadap pemahaman isi teks (2) uji wilcoxon signed ranks memperoleh hasil nilai signifikansi 0,003 kurang dari 0,05 sehingga H1 diterima yaitu ada perbedaan yang signifikan sesudah penerapan membaca cepat terhadap pemahaman isi teks (3) independent sample t test memperoleh hasil nilai signifikansinya sebesar 0,232 lebih dari 0,05 sehingga H0 diterima yaitu tidak ada perbedaan yang signifikan antara pemahaman isi teks pembela�jaran membaca cepat dengan konvensional.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID Sinta Dosen Pembimbing: 5994735 DWI HERYANTO 6722417 NON DWISHIERA CAHYA ANASTA
Uncontrolled Keywords: Membaca Cepat, Kemampuan Pemahaman Isi Teks
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User: aghnia
Date Deposited: 13 Feb 2023 07:11
Last Modified: 13 Feb 2023 07:11
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/88321

Actions (login required)

View Item View Item