PERBEDAAN MEMBACA CEPAT DENGAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN ISI TEKS BACAAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V

    Aghnia, - (2021) PERBEDAAN MEMBACA CEPAT DENGAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN ISI TEKS BACAAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Membaca cepat adalah salah satu teknik dalam membaca yang mengutamakan ke�cepatan dalam pemahaman isi bacaan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui
    perbedaan yang signifikan antara pemahaman isi teks pembelajaran membaca cepat dengan
    konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah pra-eksperimen model one group
    pre-test post-test design. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 1 Ked�awung Cirebon. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh se�hingga sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 1 Kedawung Cirebon
    sebanyak 18 siswa. Sampel dipisah menjadi dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas
    kontrol. Siswa-siswa yang ada dikelas kontrol memperoleh pembelajaran konvensional
    tanpa ada pengenalan teknik cara membaca cepat. Pada kelas eksperimen diberikan pem�belajaran pengenalan dan latihan cara membaca cepat. Teknik pengumpulan data yang
    digunakan adalah tes kemampuan pemahaman isi teks. Instrumen penelitian yang disusun
    berjumlah 10 soal kemampuan pemahaman isi teks. Analisis data menggunakan bantuan
    SPSS untuk melakukan uji independent sample t test dan uji wilcoxon signe ranks. Uji
    normalitas dan homogenitas dilakukan terlebih dahulu sebagai uji prasyarat sebelum
    melakukan pengujian hipotesis. Hasil penelitian yang diperoleh antara lain (1) uji inde�pendent sample t test memperoleh hasil nilai signifikansinya sebesar 0,233 lebih dari 0,05
    sehingga H0 diterima yaitu tidak ada perbedaan yang signifikan sebelum penerapan mem�baca cepat terhadap pemahaman isi teks (2) uji wilcoxon signed ranks memperoleh hasil
    nilai signifikansi 0,003 kurang dari 0,05 sehingga H1 diterima yaitu ada perbedaan yang
    signifikan sesudah penerapan membaca cepat terhadap pemahaman isi teks (3) independent
    sample t test memperoleh hasil nilai signifikansinya sebesar 0,232 lebih dari 0,05 sehingga
    H0 diterima yaitu tidak ada perbedaan yang signifikan antara pemahaman isi teks pembela�jaran membaca cepat dengan konvensional.

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of S_PGSD_1701785_TITLE.pdf] Text
    S_PGSD_1701785_TITLE.pdf
    Download (441kB)
    [thumbnail of S_PGSD_1701785_CHAPTER 1.pdf] Text
    S_PGSD_1701785_CHAPTER 1.pdf
    Download (204kB)
    [thumbnail of S_PGSD_1701785_CHAPTER 2.pdf] Text
    S_PGSD_1701785_CHAPTER 2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (533kB)
    [thumbnail of S_PGSD_1701785_CHAPTER 3.pdf] Text
    S_PGSD_1701785_CHAPTER 3.pdf
    Download (207kB)
    [thumbnail of S_PGSD_1701785_CHAPTER 4.pdf] Text
    S_PGSD_1701785_CHAPTER 4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (262kB)
    [thumbnail of S_PGSD_1701785_CHAPTER 5.pdf] Text
    S_PGSD_1701785_CHAPTER 5.pdf
    Download (76kB)
    [thumbnail of S_PGSD_1701785_APPENDIX.pdf] Text
    S_PGSD_1701785_APPENDIX.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (1MB)
    Official URL: http://repository.upi.edu/
    Item Type: Thesis (S1)
    Additional Information: ID Sinta Dosen Pembimbing: 5994735 DWI HERYANTO 6722417 NON DWISHIERA CAHYA ANASTA
    Uncontrolled Keywords: Membaca Cepat, Kemampuan Pemahaman Isi Teks
    Subjects: L Education > L Education (General)
    L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
    Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
    Depositing User: aghnia
    Date Deposited: 13 Feb 2023 07:11
    Last Modified: 13 Feb 2023 07:11
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/88321

    Actions (login required)

    View Item View Item