PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TANDUR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA: Penelitian Terhadap Siswa SMP Miftahul Iman Kota Bandung Tahun Ajaran 2005/2006

    Fidoh Zuhriyah, - (2006) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TANDUR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA: Penelitian Terhadap Siswa SMP Miftahul Iman Kota Bandung Tahun Ajaran 2005/2006. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Rendahnya hasil belajar fisika siswa sudah menjadi permasalahan umum dalam dunia pendidikan fisika. Hal tersebut dapat disebabkan karena beberapa hal, diantaranya karena pembelajaran pada umumnya dilakukan secara teacher centered dan kurangnya inovasi dalam pembelajaran sehingga siswa tidak senang belajar disika karena mereka tidak dilibatkan secara aktif. Model pembelajaran TANDUR yang merupakan inti atau kerangka utama dari Quantum Teaching adalah inovasi baru dalam dunia pendidikan model pembelajaran TANDUR memungkinkan guru unruk lebih kreatif dalam menyajikan pembelajaran dan emosi siswa dapat lebih terperhatikan. Model pembelajaran TANDUR terdiri dari langkah-langkah sebagai berikut: Tumbuhkan, Alami, Namai, Demonstrasikan, Ulangi, dan Rayakan. Pada setiap tahap pembelajaran tersebut siswa dikondisikan selalu berada dalam keadaan aktif sehingga tidak ada siswa yang pasif dalam pembelajaran. Penerapan model pembelajaran TANDUR ini dilaksanakan dalam 3 seri pembelajaran dengan menggunalan keseluruhan tajap model pembelajaran TANDUR. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah one group pretest-postest time series dengan sampel eksperimen yaitu kelas VIII-A SMP Miftahul Iman Kotamadya Bandung Tahun 2005/2006 sebanyak 25 orang siswa. Intstrumen yang digunakan terdiri tes uraian untuk mengukur aspek kognitif, dan lembar observasi untuk mengukur aspek afektif dan psikomotor. Gain ternormalisasi pada seri-1 adalah 0.590, pada seri-2 adalah 0.610, dan pada seri-3 adalah 0.631. Maka aspek kognitif siswa meningkat pada tiap seri. Persentasi aspek afektif siswa pada tiap seri pun meningkat persentasinya yaitu pada seri-1 56.04%, pada seri-2 adalah 81.13%, pada seri-3 adalah 84.07%. Dan pada aspek psikomotor siswa persentasenya pun meningkat pada tiap seri, yaitu pada seri-1 adalah 63.20%, pada seri-2 adalah 67.20%, dan pada seri-3 adalah 72.40%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran TANDUR dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

    [thumbnail of S_MTK_012245_Title.pdf] Text
    S_MTK_012245_Title.pdf

    Download (84kB)
    [thumbnail of S_MTK_012245_Abstract.pdf] Text
    S_MTK_012245_Abstract.pdf

    Download (179kB)
    [thumbnail of S_MTK_012245_Table_Of_Content.pdf] Text
    S_MTK_012245_Table_Of_Content.pdf

    Download (113kB)
    [thumbnail of S_MTK_012245_Chapter2.pdf] Text
    S_MTK_012245_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (1MB)
    [thumbnail of S_MTK_012245_Chapter3.pdf] Text
    S_MTK_012245_Chapter3.pdf

    Download (528kB)
    [thumbnail of S_MTK_012245_Chapter4.pdf] Text
    S_MTK_012245_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (1MB)
    [thumbnail of S_MTK_012245_Chapter5.pdf] Text
    S_MTK_012245_Chapter5.pdf

    Download (68kB)
    [thumbnail of S_MTK_012245_Bibliography.pdf] Text
    S_MTK_012245_Bibliography.pdf

    Download (67kB)
    [thumbnail of S_MTK_012245_Appendix.pdf] Text
    S_MTK_012245_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (2MB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S1)
    Uncontrolled Keywords: Hasil Belajar, Model Pembelajaran TANDUR, Quantum Teaching
    Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
    L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
    Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Fisika - S1
    Depositing User: Safitri Maharani An Nur
    Date Deposited: 02 Aug 2022 03:37
    Last Modified: 02 Aug 2022 03:37
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/75243

    Actions (login required)

    View Item View Item