EFEKTIVITAS PENERAPAN STRATEGI RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, TRANSFERRING (REACT) DALAM KEGIATAN PRAKTIKUM MATA PELAJARAN TIK TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA.

Nurbany (2014) EFEKTIVITAS PENERAPAN STRATEGI RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, TRANSFERRING (REACT) DALAM KEGIATAN PRAKTIKUM MATA PELAJARAN TIK TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_KTP_0906875_Title.pdf Download (95kB) | Preview
Preview	Text S_KTP_0906875_Abstract.pdf Download (234kB) | Preview
Preview	Text S_KTP_0906875_Table_of_content.pdf Download (160kB) | Preview
Preview	Text S_KTP_0906875_Chapter1.pdf Download (251kB) | Preview
	Text S_KTP_0906875_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (287kB)
Preview	Text S_KTP_0906875_Chapter3.pdf Download (312kB) | Preview
	Text S_KTP_0906875_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (524kB)
Preview	Text S_KTP_0906875_Chapter5.pdf Download (158kB) | Preview
Preview	Text S_KTP_0906875_Bibliography.pdf Download (154kB) | Preview
	Text S_KTP_0906875_Appendix1.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (652kB)
	Text S_KTP_0906875_Appendix2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (449kB)

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini adalah kemampuan guru dalam memanfaatkan strategi pembelajaran sehingga mampu melibatkan siswa secara lebih aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menjawab permasalahan penelitian yang telah dirumuskan, yaitu untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa antara sebelum dan sesudah diterapkannya strategi Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring (REACT) dalam kegiatan praktikum pada mata pelajaran TIK. Secara lebih khusus rumusan masalah terdiri dari peningkatan hasil belajar siswa pada ranah kognitif aspek mengingat; aspek memahami; aspek menerapkan antara sebelum dan sesudah diterapkannya strategi Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring (REACT) dalam kegiatan praktikum pada mata pelajaran TIK. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain one group time series design. Instrumen yang digunakan yaitu tes objektif berupa pilihan ganda. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cluster sampling. Secara umum dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan antara sebelum dan sesudah diterapkannya strategi REACT dalam kegiatan praktikum terhadap hasil belajar siswa ranah kognitif pada mata pelajaran TIK di Sekolah Menengah Pertama Negeri 26 Bandung. Adapun kesimpulan secara khusus adalah Terdapat peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan dibandingkan setelah diterapkannya strategi REACT pada ranah kognitif aspek mengingat; aspek memahami; aspek menerapkan dalam kegiatan praktikum pada mata pelajaran TIK. Kata kunci : Strategi REACT, Kegiatan Praktikum, Hasil Belajar Siswa, Ranah Kognitif, TIK.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Strategi REACT, Kegiatan Praktikum, Hasil Belajar Siswa, Ranah Kognitif, TIK.
Subjects:	Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Ilmu Pendidikan ?? IP ?? Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Depositing User:	Riki N Library ICT
Date Deposited:	02 Jul 2014 07:26
Last Modified:	02 Jul 2014 07:26
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/7207

Actions (login required)

View Item