Trian Ramadhan Nuryadin, - (2018) STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI PONDOK PESANTREN MODERN DAN PONDOK PESANTREN SALAFI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_ARB_1405402_Title.pdf Download (356kB) |
|
Text
S_ARB_1405402_Abstract.pdf Download (456kB) |
|
Text
S_ARB_1405402_Table_Of_Content.pdf Download (355kB) |
|
Text
S_ARB_1405402_Chapter1.pdf Download (387kB) |
|
Text
S_ARB_1405402_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (426kB) |
|
Text
S_ARB_1405402_Chapter3.pdf Download (314kB) |
|
Text
S_ARB_1405402_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (541kB) |
|
Text
S_ARB_1405402_Chapter5.pdf Download (294kB) |
|
Text
S_ARB_1405402_Bibliography.pdf Download (320kB) |
|
Text
S_ARB_1405402_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) |
Abstract
Pendidikan karakter adalah solusi yang ditawarkan oleh pemerintah yang di integrasikan kedalam model pembelajaran di sekolah. Pesantren merupakan salah satu lembaga pendidikan yang menawarkan berbagai macam program pembinaan termasuk pembinaan karakter islami pada santri. Penelitian ini menggunakan metode studi komparatif dimana peneliti mencari secara dalam letak perbedaan diantara kedua model pembejaran bahasa Arab yang digunakan, khususnya pada segi pembinaan karakter Islami. Tujuan peneilitian ini adalah pengetahui faktor keunggulan pengunaan model pembelajaran bahasa Aarab di kedua Pondok Pesantren. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) model pembelajarab bahasa Arab di kedua Pondok Pesantren memiliki perbedaan pada karakteristik dan sistem yang digunakan; (2) ada 10 faktor pendukung pembelajaran bahasa bahasa Arab yang bisa menjadi aspek pendorong berjalanya pendidikan karakter Islami di kedua Pondok Modern tersebut diantara lain RPP, KBM, Evaluasi, kurikulum bahan ajar, media pembelajaran, kualifikasi guru, kualifikasi murid, ekstrakulikuler dan pembentukan lingkungan sekolah; (3) kegiatan belajar mengajar, guru, kurikulum, ekstrakulikuler, dan pembenntukan lingkungan merupakan faktor yang mempunyai nilai lebih dalam pendidikan karakter islami yang dintegrasikan pada model pembelajaran bahasa Arab di kedua Pondok Pesantren. ;---Character education is the one solution offered by the government that is integrated into learning model in the schools. Pesantren is one of the educational institutions that offer various kinds of training programs, including Islamic character building for students (santri). This study used a comparative study method in which the researcher searched in depth the differences between two Arabic chasing models used, especially in terms of Islamic character building. The purpose of this research is to know the factors of the advantages of using Arab language model in both Pesantren. The result showed that: (1) the model of learning Arabic in both Pesantren have differences on the characteristics and system which used; (2) there are 10 factors that supporting the learning of Arabic language which can be the stimulation aspect of Islamic character education in both Pondok Modern are among others RPP, KBM, Evaluation, teaching material curriculum, instructional media, teacher qualification, student qualification, extracurricular, and environmental formation of school; (3) teaching and learning activities, teachers, curriculum, extracurricular, and environmental development are the factors that have more value in the education of Islamic character that is integrated in the Arabic learning model in both Pesantren. ;---تربية الشخخصخية ي الحل من الحكومة المنفذة تعليمية في المنهج المدرسخ ي . والمعهد الإسلامي هو مجال تربوي أعرض أنواعا من البرنامج التعليمي ومنها تربية الشخصية الإسخلامية في نفوس الطلاب. اسختخدم هذا البحث دراسخة المقارنة حيث فحص الباحث الفرق بين المنهجين لتعليم اللغة العربية خصوصا في ناحية بناء الشخصية الإسخلامية. وهدف هذا البحث هو معرفة العامل الذي يميز اسختخدام منهج تعليم اللغة العربية فيهما. أشخارت نتيجخة البحخث إلى ١(. الفرق بين منهج تعليم اللغخة العربيخة فيهمخا عنخد الوسخائل المسختخدمة ٢(. هناك عشخر عمليات التي لها تأثيرها في تشخجيع تعلم اللغة العربية حيث أجرت فيهما في إنشاء تربية الشخصية الإسلامية ، من إعداد التدريس والتعليم داخل الفصخل ، والتقييم ، و المواد الدراسخية ، ووسخائل التعلم ، وسخيمة المعلم ، وسخيمة الطلاب ، والتدريب اللاروتياي خارج سخاعة دراسخية وتكوين البي ة المدرسخية. ٣ (. أنشخطة التعلم والمعلم والمنهج الدراسخ ي ، والتدريب اللاروتياي وتكوين البي ة ي العوامل التي لها قيمتها الزائدة في تربية الشخصية الإسلامية المتداخلة في منهج تعلم اللغة العربية في كلا المعهدين.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil : S ARB TRI s-2018; Pembimbing : I. Dedeng Rosidin, II. Tatang; NIM : 1405402. |
| Uncontrolled Keywords: | Studi Komparasi, Model Pembelajaran Bahasa Arab, Karakter Islami |
| Subjects: | P Language and Literature > PK Indo-Iranian |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Zahra |
| Date Deposited: | 13 Feb 2020 07:53 |
| Last Modified: | 13 Feb 2020 07:53 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/45568 |
Actions (login required)
 |
View Item |