PENERAPAN MEDIA MEMORY HINT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIRAGANA : Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa/i kelas X SMAN 1 Mande Cianjur Tahun Akademik 2017/2018

Sintia Rahmah Nisa, - (2018) PENERAPAN MEDIA MEMORY HINT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIRAGANA : Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa/i kelas X SMAN 1 Mande Cianjur Tahun Akademik 2017/2018. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
S_JEP_1205659_Title.pdf

Download (79kB)
[img] Text
S_JEP_1205659_Abstract.pdf

Download (474kB)
[img] Text
S_JEP_1205659_Table_of_content.pdf

Download (283kB)
[img] Text
S_JEP_1205659_Chapter1.pdf

Download (284kB)
[img] Text
S_JEP_1205659_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (638kB)
[img] Text
S_JEP_1205659_Chapter3.pdf

Download (629kB)
[img] Text
S_JEP_1205659_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (818kB)
[img] Text
S_JEP_1205659_Chapter5.pdf

Download (230kB)
[img] Text
S_JEP_1205659_Bibliography.pdf

Download (291kB)
[img] Text
S_JEP_1205659_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (287kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penguasaan huruf hiragana merupakan salah satu aspek penting yang harus dimiliki oleh pembelajar bahasa Jepang, terutama bagi pembelajar tingkat dasar. Pada kenyataannya, masih banyak siswa yang merasa kesulitan dalam mempelajari huruf hiragana. Hal ini disebabkan karena durasi kegiatan belajar-mengajar di kelas terbatas, serta penggunaan media pembelajaran yang kurang tepat, yang mengakibatkan kurang maksimalnya kemampuan siswa dalam hal penguasaan huruf hiragana, khususnya dalam hal membaca. Oleh karena itu, dibutuhkan media yang tepat untuk menghapal hiragana secara efektif, efisien dan mumpuni untuk belajar mandiri, seperti media Memory Hint Hiragana. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media Memory Hint dalam meningkatkan kemampuan membaca huruf hiragana. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen kuasi atau quasi experiment dengan pola “One Group Pretest-Posttest Design”. Populasi dalam penelitian ini adalah 20 orang siswa kelas X SMAN 1 Mande Cianjur tahun ajaran 2017/2018. Instrumen yang digunakan adalah tes dan angket. Dari hasil analisis data, diperoleh nilai rata-rata sebelum diberikan perlakuan adalah 45,9 dan setelah diberikan perlakuan adalah 78,8, dengan thitung 67,14 dan untuk db 19 dengan taraf signifikansi 5% = 1,72 dan 1% = 2,53. Karena thitung lebih besar dari pada ttabel maka hipotesis kerja diterima bahwa penerapan media memory hint mampu meningkatkan kemampuan membaca huruf hiragana. Berdasarkan hasil angket, diketahui bahwa seluruh responden setuju bahwa media memory hint merupakan media yang menarik, mudah dan dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca huruf hiragana. ;---Mastering hiragana is one of a very important aspect that must be owned by Japanese language learner, especially for beginner. In fact, there are still many student who find difficulties in learning hiragana. It causes the students ability in mastering hiragana not maximally developed, particularly in terms of reading. In addition, the limited class period, and the use of less precise learning media also affect the learning outcomes and the students ability in mastering hiragana. Therefore, the right learning media is required to solve the problem through a self-learning media, such as Memory Hint. This study aims to determine the effectiveness of the use of Memory Hint in improving reading skills of hiragana. The method used in this study is a quasi experimental with "One group pretest-posttest design" pattern. The population in this study were 20 students of class X in SMAN 1 Mande Cianjur of 2017/2018. The instruments used are tests and questionnaires. Based on the analysis of the data, the average values obtained before the treatment was 45.9 and after the treatment was 78.8, with t score of 67.14 and db = 19 db at 5% significance level = 1.72 and 1% = 2.53. Because t score was higher than the t table, the working hypothesis is accepted that Memory Hint is effective in improving reading skills on mastering hiragana. Based on the results of the questionnaires, it is known that all respondents agreed that Memory Hint is attractive, easy, and can be used as an alternative learning media to improve the ability in reading hiragana.;---日本語の学習者にたいして、ひらがなを習熟するのは一番重要なことであり、特には初級の日本語を習っている学習者である。実際には、ひらがなの学習に困難を持っている学習者がたくさんいる。勉強の時間があまり足りなく、学習のメディアもあまり正確ではないため、学習者のひらがなの読む能力が最適ではなくなると考える。なぜなら、学習の目標を完成するために面白いメディアや簡単な方法や組織的な方法などが必要である。本研究の目的は、ひらがなの読む能力を向上させるためのメモリヒントの実装があるかと分析した。本研究の方法は準実験の方法である。デザインはプリテストとポストテスト(事前テスト事後テスト) デザインである。研究の対象者は Mande Cianjur 第1公立学校の一年生で、20名である。本研究のデータの収集の方法はテストとアンケートである。学習を行った後、事後テストの結果は大差を示す。データの分析の結果から、装置する前の平均値は45,9点で、装置した後の平均値は78,8点を占める。t得点は67,14、t表は2,53(1%)である。つまり、t得点はt表より高いである。これに対して、ひらがなの読む能力を向上させるためのメモリヒントの実装があるということが分かった。アンケート結果によると、メモリヒントというメディアは面白くて簡単なメディアだと言われている。それに、回答者はひらがなの読む能力を向上させるためのメモリヒントの実装があると答えた。

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: No. Panggil : S JEP SIN p-2018; Pembimbing : I. Sudjianto, II. Ahmad Dahidi; NIM. : 1205659.
Uncontrolled Keywords: Media, Memory Hint, Huruf Hiragana, Learning Media, Memory Hint, Hiragana, 学習のメディア、メモリーヒント、ひらがな.
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
P Language and Literature > PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania
Divisions: Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang
Depositing User: Isma Anggini Saktiani
Date Deposited: 24 Jul 2019 02:57
Last Modified: 24 Jul 2019 02:57
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/36175

Actions (login required)

View Item View Item