MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE CIRC (COOPERATIVE INTEGRED READING AND COMPOSITION)

maifujiati, anas nuraini (2017) MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE CIRC (COOPERATIVE INTEGRED READING AND COMPOSITION). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
S_KDSERANG_1300041_Title.pdf
Download (248kB)
[img] Text
S_KDSERANG_1300041_Abstract.pdf
Download (479kB)
[img] Text
S_KDSERANG_1300041_Table_of_Conctent.pdf
Download (311kB)
[img] Text
S_KDSERANG_1300041_Chapter1.pdf
Download (398kB)
[img] Text
S_KDSERANG_1300041_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (378kB)
[img] Text
S_KDSERANG_1300041_Chapter3.pdf
Download (255kB)
[img] Text
S_KDSERANG_1300041_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (316kB)
[img] Text
S_KDSERANG_1300041_Chapter5.pdf
Download (205kB)
[img] Text
S_KDSERANG_1300041_Bibliography.pdf
Download (209kB)
[img] Text
S_KDSERANG_1300041_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (2MB)

Abstract

Pembelajaran keterampilan membaca sangat dibutuhkan bagi setiap siswa, ketika seseorang bisa membaca, tidak hanya kebetulan, namun orang tersebut belajar untuk berlatih “membaca” teks. Keterampilan membaca merupakan kegiatan atau tindakan yang dilakukan seseorang untuk memperoleh pesan, informasi dari apa yang telah dibacanya. Pada kenyataannya, masih banyak siswa yang pemahaman membacanya masih rendah. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara ditunjukkan dari sedikitnya siswa yang mampu memahami isi bacaan dan menemukan gagasan atau ide pokok dari teks yang telah dibacanya. Hal ini juga yang menyebabkan siswa tidak memahami isi bacaan karena guru belum menerapkan model pembelajaran yang inovatif, sehingga siswa tidak termotivasi untuk membaca. Guru hanya menggunakan model CBSA (Cara Belajar Siswa Aktif) dan belum pernah menggunakan model-model pembelajaran yang lainnya. padahal banyak ‘’model – model’’ (pembelajaran) yang terbaru yang bisa menarik minat dan menumbuhkan motivasi ‘siswa’ dalam membaca, salah satunya ialah model Cooperative Learning, tipe ‘’CIRC’’ (Cooperative Integred Reading and Composition). Tujuan dari penelitian ini yaitu mendeskripsikan dan menganalisis peningkatan keterampilan membaca pemahaman siswa dengan menggunakan model Cooperative Learning, tipe ‘’CIRC’’ (Cooperative Integred Reading and Composition). Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu: “penelitian tindakan kelas (PTK), dengan model spiral kemmis dan taggart”, yang menjadi subjek dalam penelitian ini yaitu siswa/siswi kelas V SD Negeri Belumbang. Adapun (teknik) pengumpulan data yang digunakan yaitu: tes tertulis, observasi aktivitas guru, dan siswa serta wawancara dengan guru kelas V. Analisis data ini digunakan yaitu: (reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan/verifikasi). Keterampilan membaca pemahaman siswa baik secara kelompok maupun individu mengalami peningkatan di tiap siklusnya. Nilai rata-rata kelompok ‘’pada siklus I’’ sebesar 67,22 dan ‘’pada siklus II’’ sebesar 74,07. Adapun nilai rata-rata individu pada kegiatan ‘‘pra siklus’’ sebesar 59,44; nilai ‘’pada siklus I’’ sebesar 68,33; dan ‘’pada siklus II’’ sebesar 77,22. Dengan model Cooperative Learning, tipe CIRC (Cooperative Integred Reading and Composition) dapat meningkatkan keterampilan (membaca pemahaman siswa).

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: Keterampilan membaca, model CIRC
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang
Depositing User: UPI Kampus Serang
Date Deposited: 03 May 2019 09:02
Last Modified: 03 May 2019 09:02
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/34684

Actions (login required)

View Item View Item