PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS di KELAS V SD NEGERI CIGABUS SERANG

yazidah, siti izatul (2017) PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS di KELAS V SD NEGERI CIGABUS SERANG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
S_KDSERANG_1307056_Title,.pdf
Download (150kB)
[img] Text
S_KDSERANG_1307056_Abstract.pdf
Download (401kB)
[img] Text
S_KDSERANG_1307056_Table_of_content.pdf
Download (213kB)
[img] Text
S_KDSERANG_1307056_Chapter1.pdf
Download (526kB)
[img] Text
S_KDSERANG_1307056_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (411kB) | Request a copy
[img] Text
S_KDSERANG_1307056_Chapter3.pdf
Download (434kB)
[img] Text
S_KDSERANG_1307056_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (714kB) | Request a copy
[img] Text
S_KDSERANG_1307056_Chapter5.pdf
Download (210kB)
[img] Text
S_KDSERANG_1307056_Bibliography.pdf
Download (402kB)
[img] Text
S_KDSERANG_1307056_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (6MB) | Request a copy

Abstract

Jalannya proses pembelajaran yang terjadi pada kenyataannya didalam kelas ketika pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial yaitu, guru menjadikan siswa hanya terpaku pada buku pelajaran, Lks, juga pada penjelasan guru tentang materi yang dibahasnya tersebut. Guru selalu berceramah dalam menjelaskan juga menyampaikan materi pelajaran. Jadi, siswa jenuh dan bosan ketika belajar. Ditambah lagi pelajaran IPS banyak mencakup materi tanggal bersejarah dalam setiap peristiwa yang terjadi pada masa lalu. Akibat dari banyaknya tanggal yang harus diingat maupun dihafal oleh siswa yaitu, siswa sulit memahami pembelajaran dan hal ini juga yang dapat menjadikan siswa jenuh dan kesulitan dengan kegiatan pelajaran IPS. Ternyata di zaman yang sudah modern seperti ini guru masih menggunakan metode belajar kuno atau traditional. Terlihat jelas oleh penulis bahwa, guru tidak menggunakan media pembelajaran konkrit sehingga pembelajaran belum tertunjang sepenuhnya. Fakta seperti ini yang mengakibatkan rendahnya hasil peningkatan siswa dalam belajar IPS. Pada penelitian ini bertujuan untuk menyelesaikan fakta permasalahan yang terjadi dikelas seperti permasalahan yang diungkapkan diatas. Jadi, dalam pembelajaran IPS ini harus diperbaharui susasana serta penggunaan model juga metode dalam kegiatan belajar mengajar dikelas. Diharapkan agar supaya guru bisa membenahi kekurangan tatkala mengajar, jadi siswa bisa lebih termotivasi untuk belajar serta prestasi siswa bisa meningkat dalam pembelajaran. Guru juga sekiranya sanggup merubah situasi penerimaan belajar yang aktif agar supaya mendapat umpan balik. Daripada hal tersebut, penulis akan mempergunakan pendekatan “TANDUR” pada pelajaran IPS. Hasil setelah diterapkannya pendekatan tandur, guru akan jadi lebih baik tatkala saat proses belajar mengajar dan lebih bisa menjadikan suasana pembelajaran yang menyenangkan buat siswa. Siswapun, lebih semangat saat pembelajaran juga kian aktif didalam aktivitas tersebut.Hasil belajar siswa saat pelaksaan penelitian pra siklus, siklus I, siklus II hingga siklus III. Menunjukan hasil belajar siswa yang cukup baik dan banyak nilai siswa yang sudah mencapai KKM. Dengan ini disimpulkan berhasilnya penerapan pendekatan pembelajaran TANDUR pada pembelajaran IPS di kelas V SD Negeri Cigabus.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: pembimbing 1: effendy zulkifly pembimbing 2: yulianti fitriani
Uncontrolled Keywords: Pendekatan Pembelajaran TANDUR, Model Pembelajaran Quantum Teaching, Prestasi belajar siswa
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang
Depositing User: UPI Kampus Serang
Date Deposited: 03 May 2019 09:00
Last Modified: 03 May 2019 09:00
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/34673

Actions (login required)

View Item View Item