PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP

Khairunisa, Elis (2016) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_MAT_1101753_Title.pdf

Download (112kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_MAT_1101753_Abstract.pdf

Download (199kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_MAT_1101753_Table_of_content.pdf

Download (219kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_MAT_1101753_Chapter1.pdf

Download (185kB) | Preview
[img] Text
S_MAT_1101753_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (293kB)
[img]
Preview
Text
S_MAT_1101753_Chapter3.pdf

Download (459kB) | Preview
[img] Text
S_MAT_1101753_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (625kB)
[img]
Preview
Text
S_MAT_1101753_Chapter5.pdf

Download (130kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_MAT_1101753_Bibliography.pdf

Download (270kB) | Preview
[img] Text
S_MAT_1101753_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (361kB)
Official URL: http://perpustakaan.upi.edu

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan komunikasi dalam pembelajaran matematika dan fakta rendahnya kemampuan komunikasi siswa SMP. Tujuan penelitian ini adalah: (1) mengetahui apakah peningkatan kemampuan komunikasi siswa yang mendapat pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis masalah lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran konvensional; (2) mengetahui apakah peningkatan disposisi matematis siswa yang mendapat pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis masalah lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran konvensional; (3) mengetahui apakah terdapat korelasi antara kemampuan komunikasi dan disposisi matematis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitiannya adalah kelompok kontrol nonekuivalen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Bandung dengan sampel sebanyak dua kelas yang dipilih secara acak. Salah satu kelas sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan kelas lain sebagai kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Adapun data penelitian ini diperoleh melalui tes kemampuan komunikasi dan angket disposisi matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) peningkatan kemampuan komunikasi siswa yang mendapat pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis masalah lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran konvensional; (2) peningkatan disposisi matematis siswa yang mendapat pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis masalah lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran konvensional; (3) terdapat korelasi antara kemampuan komunikasi dengan disposisi matematis. ;--- The background of this research was due to importance of the communication ability and the lack of students’s communication ability. The objectives of this research were: (1) determine whether the enhancement of communication ability of student who obtained Problem-Based Learning model was better than student who obtained conventional learning; (2) determine whether the enhancement of mathematical disposition of student who obtained Problem-Based Learning model was better than student who obtained conventional learning; (3) determine whether there was correlation between communication ability and mathematical disposition. The method of this research was quasi-experimental with nonequivalent control group design. The population in this research was all eight grade student of SMP Negeri 1 Bandung using two classes as sample of the research which chose randomly. One class as experiment who obtained Problem-Based Learning and the other class as control who obtained conventional learning. The data was obtained from communication ability test and mathematical disposition questionnaire. The result of this research showed that: (1) the enhancement of students’s communication ability who obtained Problem-Based Learning model was better than student who obtain conventional learning; (2) the enhancement of students’s mathematical disposition who obtained Problem-Based Learning model was better than student who obtain conventional learning; (2) there was correlation between communication ability and mathematical disposition.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: No. Panggil : S MAT KHA p-2016 ; Pembimbing : I. Nurjanah , II. Ade Rohayati .
Uncontrolled Keywords: Kemampuan Komunikasi, Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Disposisi Matematis, Communication Ability, Problem-Based Learning, Mathematical Disposition.
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User: Mr. Arif Rezkyana Nugraha
Date Deposited: 15 Mar 2018 01:32
Last Modified: 15 Mar 2018 01:32
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/29709

Actions (login required)

View Item View Item