PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR

Fauziah, Delia Nurul (2017) PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_PGSD_1202359_Title.pdf

Download (13kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1202359_Abstract.pdf

Download (434kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1202359_Table Of Content.pdf

Download (206kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1202359_Chapter1.pdf

Download (293kB) | Preview
[img] Text
S_PGSD_1202359_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (441kB)
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1202359_Chapter3.pdf

Download (375kB) | Preview
[img] Text
S_PGSD_1202359_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (511kB)
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1202359_Chapter5.pdf

Download (180kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1202359_Bibliography.pdf

Download (179kB) | Preview
[img] Text
S_PGSD_1202359_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (351kB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa yang kurang baik dalam pembelajaran IPS. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa, peneliti menggunakan model Problem Based Learning. Model pembelajaran ini menjadikan sebuah masalah sebagai poin utama dalam pembelajaran, masalah yang ada merupakan masalah disekitar siswa sehingga pengetahuan siswa terhadap suatu peristiwa atau sebuah masalah yang ada di sekitarnya akan meningkat. Tujuan penelitian ini untuk (1) mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning (2) meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Partisipan pada penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN X. Desain penelitian yang digunakan adalah desain Penelitian Tindakan Kelas yang diadaptasi dari model Kemmis dan Mc.Taggart. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar observasi siswa dan guru untuk melihat penerapan model Problem Based Learning serta lembar evaluasi untuk mengukur peningkatan hasil belajar siswa. Ketercapaian penelitian terlihat dari penerapan tahapan model Problem Based Learning pada siswa dan guru yang melebihi 80% serta persentase ketuntasan belajar siswa yang melebihi 80%. Penerapan model yang digunakan pada setiap siklusnya mengalami peningkatan. Terlihat dari persentase ketercapaian pada setiap siklusnya. Kemudian peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I 35,3% siswa yang lulus Kriteria Ketuntasan Minimal, siklus II 64,7% dan siklus III 100%, dalam setiap siklusnya semakin banyak siswa mengalami peningkatan hasil belajarnya. Oleh karena itu penerapan model Problem Based Learning terbukti meningkatkan hasil belajar siswa pada materi masalah sosial di Sekolah Dasar

Item Type: Skripsi Tesis Atau Disertasi (S1)
Additional Information: No. Panggil: S PGSD FAU p-2016; Pembimbing: I. Nana Djumhana II. Dwi Heryanto
Uncontrolled Keywords: Model Problem Based Learning, Hasil Belajar
Subjects: H Social Sciences > H Social Sciences (General)
L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User: Mr mhsinf 2017
Date Deposited: 31 Jul 2017 09:08
Last Modified: 31 Jul 2017 09:08
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/24377

Actions (login required)

View Item View Item