Arisman, Azizah (2015) PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN METODE PRAKTIKUM DAN DEMONSTRASI MULTIMEDIA INTERAKTIF (MMI)DALAM PEMBELAJARAN IPA TERPADU UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
T_IPA_1308071_Title.pdf Download (156kB) | Preview |
|
|
Text
T_IPA_1308071_Abstract.pdf Download (136kB) | Preview |
|
|
Text
T_IPA_1308071_Table_of_content.pdf Download (136kB) | Preview |
|
|
Text
T_IPA_1308071_Chapter1.pdf Download (238kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
T_IPA_1308071_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (689kB) |
|
|
Text
T_IPA_1308071_Chapter3.pdf Download (379kB) | Preview |
|
|
Text
T_IPA_1308071_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (356kB) |
|
|
Text
T_IPA_1308071_Chapter5.pdf Download (137kB) | Preview |
|
|
Text
T_IPA_1308071_Bibliography.pdf Download (288kB) | Preview |
|
|
Text
T_IPA_1308071_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (238kB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi perbedaan peningkatan literasi sains antara siswa yang mendapatkan pembelajaran kooperatif tipe STAD menggunakan metode praktikum dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran kooperatif tipe STAD yang menggunakan metode demonstrasi multimedia interaktif. Penelitian ini juga dilakukan untuk mengidentifikasi respon siswa terhadap kedua metode pembelajaran yang diterapkan. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan pretest-postest control group design dengan perlakuan terhadap dua kelas. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, lembar tes literasi sains dalam bentuk soal pilihan ganda, dan angket tanggapan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan metode praktikum dapat meningkatkan literasi sains siswa lebih baik bila dibandingkan dengan peningkatan literasi sains pada kelas yang menggunakan metode demonstrasi multimedia interaktif. N-gain(%) untuk kelas praktikum adalah 50,78 sedangkan untuk kelas demonstrasi multimedia interaktif adalah sebesar 37,42. Kata kunci: pembelajaran kooperatif tipe STAD, praktikum, demonstrasi multimedia interaktif, dan literasi sains This research aims to identify the differences of scientific literacy between students arranged with STAD cooperative learning using labwork and STAD cooperative learning using interactive multimedia demonstrations. The study was also conducted to identify students responses to the two learning methods applied. The method used was quasy experiment with pretest-posttest control group design with the two classes. Instruments used in this research were datasheet observation, scientific literacy test sheet in the form of multiple choice questions and quistionare. The research shows that cooperative learning using labwork methode increased students science literacy, better than cooperative learning with interactive multimedia demonstration. N-gain(%) for labwork methode is 50,78 and 37,42 for interactive multimedia demonstration. Keywords: STAD cooperative learning, labwork, Interactive multimedia demonstration, and science literacy
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil: T_IPA_ARI p-2015; Pembimbing : I. Anna Permanasari |
| Uncontrolled Keywords: | Pembelajaran kooperatif tipe STAD, praktikum, demonstrasi multimedia interaktif, dan literasi sains |
| Subjects: | L Education > L Education (General) Q Science > Q Science (General) |
| Divisions: | Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2 |
| Depositing User: | Mr. Cahya Mulyana |
| Date Deposited: | 22 Feb 2017 02:14 |
| Last Modified: | 22 Feb 2017 02:14 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/23018 |
Actions (login required)
 |
View Item |