Ajie, Whisnu Trie Seno (2015) Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Dengan Metode Science Literacy Circles (SLC) untuk Meningkatkan Literasi Sains Mahasiswa Pendidikan Fisika. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
T_FIS_1302962_title.pdf Download (289kB) | Preview |
|
|
Text
T_FIS_1302962_abstract.pdf Download (49kB) | Preview |
|
|
Text
T_FIS_1302962_table_of_content.pdf Download (63kB) | Preview |
|
|
Text
T_FIS_1302962_chapter1.pdf Download (293kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
T_FIS_1302962_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (812kB) |
|
|
Text
T_FIS_1302962_chapter3.pdf Download (574kB) | Preview |
|
|
Text
T_FIS_1302962_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (474kB) |
|
|
Text
T_FIS_1302962_chapter5.pdf Download (200kB) | Preview |
|
|
Text
T_FIS_1302962_bibliography.pdf Download (335kB) | Preview |
|
|
Text
T_FIS_1302962_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (401kB) |
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji dampak model pembelajaran Group Investigation (GI) dengan metode Science Literacy Circles (SLC) terhadap peningkatan literasi sains mahasiswa Pendidikan Fisika pada materi Ilmu Pengetahuan Bumi dan Antariksa (IPBA). Pelaksanaan perkuliahan IPBA melalui model pembelajaran GI dengan metode SLC memberikan pengalaman langsung kepada mahasiswa Pendidikan Fisika tentang pembelajaran yang berfokus meningkatkan literasi sains. Penelitian menggunakan metode eksperimen semu dengan desain Non-Equivalent Group Pretest-Posttest Design. Instrumen yang digunakan adalah tes literasi sains berdasarkan indikator literasi sains yang mengacu framework PISA 2015 meliputi aspek pengetahuan prosedural, konten dan epistemik. Subjek penelitian adalah mahasiswa Departemen Pendidikan Fisika salah satu LPTK di Kota Bandung yang terdiri dari dua kelas dengan jumlah 52 mahasiswa. Kelompok GI+SLC diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran GI dengan metode SLC, sedangkan kelompok konvensional menggunakan pembelajaran kelompok dengan metode diskusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan literasi sains kelompok GI+SLC memperoleh rerata skor <g> sebesar 0,74 dengan kriteria tinggi, lebih tinggi dibandingkan kelompok konvensional dengan perolehan rerata skor <g> sebesar 0,46 dengan kriteria sedang. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran GI dengan metode SLC dapat meningkatkan literasi sains mahasiswa Pendidikan Fisika pada materi IPBA.
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Additional Information: | No Panggil : T FIS AJI p-2015 Pembimbing : I.Muslim |
| Uncontrolled Keywords: | group investigation (GI), science literacy circles (SLC), literasi sains. |
| Subjects: | Q Science > Q Science (General) Q Science > QC Physics |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Fisika (non kependidikan) |
| Depositing User: | Staff DAM |
| Date Deposited: | 04 Nov 2015 03:08 |
| Last Modified: | 04 Nov 2015 03:08 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/18681 |
Actions (login required)
 |
View Item |