EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF SCRAMBLE DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PERUBAHAN BENTUK ENERGI PESERTA DIDIK FASE B SEKOLAH DASAR

Annissa Shafira Rajani Rahman, - (2024) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF SCRAMBLE DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PERUBAHAN BENTUK ENERGI PESERTA DIDIK FASE B SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PGSD_2006088_Title.pdf Download (1MB)
	Text S_PGSD_2006088_Chapter1.pdf Download (186kB)
	Text S_PGSD_2006088_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (262kB)
	Text S_PGSD_2006088_Chapter3.pdf Download (368kB)
	Text S_PGSD_2006088_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (387kB)
	Text S_PGSD_2006088_Chapter5.pdf Download (98kB)
	Text S_PGSD_2006088_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pemahaman konsep IPAS pada peserta didik yang masih rendah. Faktor penyebab permasalahan ini, yaitu peserta didik masih merasa kesulitan dalam memahami dan menguasai materi yang disampaikan. Model pembelajaran yang digunakan belum melibatkan peserta didik secara langsung. Hal ini membuat peserta didik merasa bosan dan rendahnya rasa ingin tahu. Sehingga tujuan pembelajaran belum tercapai dengan baik. Maka dari itu, diperlukan perbaikan dalam proses pembelajaran untuk mengatasi masalah tersebut, yaitu menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe scramble. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektivitasan penerapan model pembelajaran scramble pada pembelajaran materi perubahan bentuk energi. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode pre-experimental dengan One Group Pretest-Posttest Design. Teknik sampling yang digunakan yaitu purposive sampling. Sampel yang digunakan yaitu berjumlah 23 peserta didik pada kelas IV. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat perbedaan rerata yang signifikan, dibuktikan dengan hasil uji Wilcoxon yaitu 0,000 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa Ho ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe scramble efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep peserta didik pada materi perubahan bentuk energi. Maka dari itu, model pembelajaran scramble dapat menjadi alternatif bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran, khususnya pada materi perubahan bentuk energi. This study is motivated by the understanding of the concept of IPAS in students who are still low. The factors that cause this problem are that students still find it difficult to understand and master the material presented. The learning model used has not involved students directly. This makes students feel bored and low in curiosity. So that the learning objectives have not been achieved properly. Therefore, improvements are needed in the learning process to overcome these problems, namely using the scramble type cooperative learning model. This study aims to determine the effectiveness of the application of the scramble learning model in learning material on changes in energy forms. This research was conducted using pre-experimental method with One Group Pretest-Posttest Design. The sampling technique used was purposive sampling. The sample used was 23 students in class IV. The results of this study indicate that there is a significant difference in means, as evidenced by the results of the Wilcoxon test which is 0.000 < 0.05. This shows that Ho is rejected. So it can be concluded that the scramble type cooperative learning model is effective in improving students' concept understanding on the material of changes in energy forms. Therefore, the scramble learning model can be an alternative for teachers in carrying out learning, especially on the material of changes in the form of energy.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=en ID SINTA Dosen Pembimbing Tatang Syaripudin: 5996282 Mubarok Somantri: 6667697
Uncontrolled Keywords:	Model pembelajaran scramble, pemahaman konsep Scramble learning model, concept understanding
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Annissa Shafira Rajani Rahman
Date Deposited:	19 Aug 2024 01:29
Last Modified:	19 Aug 2024 01:29
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/120293

Actions (login required)

View Item