KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMP PADA MATERI PERBANDINGAN SENILAI DAN BERBALIK NILAI DITINJAU DARI DISPOSISI MATEMATIS

Adinda Sri Agustini, - (2024) KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMP PADA MATERI PERBANDINGAN SENILAI DAN BERBALIK NILAI DITINJAU DARI DISPOSISI MATEMATIS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_MAT_2008225_Title.pdf Download (605kB)
	Text S_MAT_2008225_Chapter1.pdf Download (255kB)
	Text S_MAT_2008225_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (347kB)
	Text S_MAT_2008225_Chapter3.pdf Download (296kB)
	Text S_MAT_2008225_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_MAT_2008225_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text S_MAT_2008225_Chapter5.pdf Download (169kB)

Abstract

Kemampuan pemahaman konsep adalah kemampuan siswa dalam penguasaan sejumlah materi pelajaran yang bukan hanya mengingat atau mengetahui saja konsep yang dipelajari, tetapi mampu mengemukakan kembali konsep dengan bahasa sendiri yang mudah dimengerti serta dapat mengaplikasikan konsep tersebut. Salah satu aspek yang mempengaruhi kemampuan pemahaman konsep siswa yaitu disposisi matematis. Disposisi matematis adalah sikap siswa dalam melihat matematika sebagai sesuatu yang logis, berguna dan berharga, memiliki dorongan dan kesadaran yang kuat untuk belajar matematika, serta berperilaku positif dalam menghadapi masalah matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep siswa SMP pada materi perbandingan senilai dan berbalik nilai ditinjau dari disposisi matematis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII di salah satu SMP Negeri Kota Cimahi yang telah mempelajari materi perbandingan senilai dan berbalik nilai. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket, tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum disposisi matematis siswa dan kemampuan pemahaman konsep siswa pada materi perbandingan senilai dan berbalik nilai berada pada kategori sedang. Siswa yang memiliki disposisi matematis tinggi sudah mampu memenuhi seluruh indikator kemampuan pemahaman konsep pada materi perbandingan senilai dan berbalik nilai, yaitu menyatakan ulang konsep, mengidentifikasi contoh dan bukan contoh dari konsep, menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematis, mengaplikasikan konsep atau algoritma pemecahan masalah, dan mengaitkan konsep dengan konsep matematika yang lain. Siswa yang memiliki disposisi matematis sedang mampu memenuhi 3 indikator dari 5 indikator kemampuan pemahaman konsep, yaitu menyatakan ulang konsep, menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematis, dan mengaplikasikan konsep atau algoritma pemecahan masalah. Siswa yang memiliki disposisi matematis rendah hanya mampu memenuhi 2 indikator dari 5 indikator pemahaman konsep, yaitu menyatakan ulang konsep dan menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematis. The ability to understand concepts is a student's ability to master several subject materials, not only remembering or knowing the concepts studied but being able to rephrase the concepts in their language that is easy to understand and can apply these concepts. One aspect that influences students' ability to understand concepts is mathematical disposition. Mathematical disposition is a student's attitude in seeing mathematics as something logical, useful, and valuable, having a strong drive and awareness to learn mathematics, and behaving positively in facing mathematical problems. This research aims to describe junior high school student's ability to understand concepts in direct proportion and inverse proposrtion material in terms of mathematical disposition. This research uses a qualitative approach with a case study method. The subjects in this research were class VII students at one of the Cimahi City State Middle Schools who had studied the material on direct proportion and inverse proportion. The data collection techniques used in this research are questionnaires, tests, interviews, and documentation. The results of the research show that in general students' mathematical disposition and ability to understand students' concepts in direct proportion and inverse proposrtion material are in the medium category. Students who have a high mathematical disposition can fulfill all indicators of concept understanding in direct proportion and inverse proportion material, namely restating concepts, identifying examples and non-examples of concepts, presenting concepts in various forms of mathematical representation, applying concepts or problem-solving algorithm, and linking concepts with other mathematical concepts. Students who have a moderate mathematical disposition can fulfill 3 of the 5 indicators of understanding concepts, namely restating concepts, presenting concepts in various forms of mathematical representation, and applying concepts or problem-solving algorithm. Students who have a low mathematical disposition are only able to fulfill 2 indicators out of 5 indicators of understanding concepts, namely restating concepts and presenting concepts in various forms of mathematical representation.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=list_works&hl=en&user=-esP5_kAAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing: Darhim: 6166301 Dian Usdiyana: 6041973
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan Pemahaman Konsep, Disposisi Matematis, Perbandingan Senilai, Perbandingan Berbalik Nilai Ability of Concept Understanding, Mathematical Disposition, Direct Proportion, Inverse Proportion
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User:	Adinda Sri Agustini
Date Deposited:	07 Sep 2024 10:46
Last Modified:	07 Sep 2024 10:49
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/120087

Actions (login required)

View Item