IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR OLEH GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DI KOTA BANDUNG

Rizky Indah Pratiwi, - (2024) IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR OLEH GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DI KOTA BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PAI_2000995_Chapter1.pdf Download (152kB)
	Text S_PAI_2000995_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (198kB)
	Text S_PAI_2000995_Chapter3.pdf Download (99kB)
	Text S_PAI_2000995_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (365kB)
	Text S_PAI_2000995_Chapter5.pdf Download (65kB)
	Text S_PAI_2000995_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_PAI_2000995_Title.pdf Download (356kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan implementasi Kurikulum Merdeka yang dilaksanakan oleh guru PAI di SMPN 7 Bandung, sebagai salah satu sekolah penggerak sekaligus sekolah pertama di tingkat SMP yang melaksanakan Kurikulum Merdeka. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan metode studi kasus di SMPN 7 Bandung yang digali melalui wawancara bersama tiga guru PAI di sana, hasil penelitian ini lalu dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, maka penelitian ini menghasilkan empat hal yang cukup esensial. Pertama, dari segi tindakan yang dilakukan oleh guru PAI, ada lima indikator yang menjadi alat ukur, yakni tujuan, alat, hambatan, norma kehidupan, dan sistem budaya. Kedua, dari segi Sumber Daya Manusia, indikator yang digunakan adalah orang-orang dan komunitas. Ketiga, dari segi lembaga, indikator yang digunakan adalah indikator relasi. Keempat, dari segi target, indikatornya dibagi menjadi sasaran dan usaha. Keempat indikator itu dibagi lagi pada tema-tema yang disesuaikan dengan pelaksanaan Kurikulum Merdeka di sekolah yang menjadi tempat penelitian. Dari keempat dimensi penelitian itu, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka oleh guru PAI di SMPN 7 Bandung sudah sesuai dengan target dan tujuan yang ingin dicapai, baik oleh guru PAI itu sendiri, oleh sekolah, maupun oleh pemerintah yang merumuskan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini berimplikasi pada pentingnya merencanakan implementasi Kurikulum Merdeka dengan menganalisis berbagai indikator yang mempengaruhinya. Dari implikasi tersebut, maka penelitian ini berkontribusi secara nyata dalam menemukan fakta bahwa perencanaan yang matang pada sebuah implementasi kurikulum akan membantu guru PAI dalam menjalankan pembelajaran dengan lebih baik. This study aims to see firsthand how the implementation of Merdeka Curriculum is carried out by PAI teachers at SMPN 7 Bandung, as one of the driving schools as well as the first school at the junior high school level to implement Merdeka Curriculum. Using a qualitative approach and a case study method at SMPN 7 Bandung, which was explored through interviews with three PAI teachers there, the results of this study were then analyzed through the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing, so this study resulted in four essential things. First, in terms of actions taken by PAI teachers, there are five indicators that become measuring instruments, namely goals, tools, obstacles, life norms, and cultural systems. Second, in terms of Human Resources, the indicators used are people and communities. Third, in terms of institutions, the indicators used are relationship indicators. Fourth, in terms of targets, the indicators are divided into goals and efforts. The four indicators are further divided into themes that are adjusted to the implementation of the Merdeka Curriculum in the school that is the research site. From the four dimensions of the research, it can be concluded that the implementation of the Merdeka Curriculum by PAI teachers at SMPN 7 Bandung is in accordance with the targets and objectives to be achieved, both by the PAI teachers themselves, by the school, and by the government that formulated the Merdeka Curriculum. This research has implications for the importance of planning the implementation of the Independent Curriculum by analyzing various indicators that influence it. From these implications, this research contributes significantly to finding the fact that careful planning in a curriculum implementation will help PAI teachers in carrying out learning better.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing Mokh Iman Firmansyah: 5993699 Ganjar Eka Subakti: 6682627
Uncontrolled Keywords:	Kurikulum Merdeka, Implementasi, Guru Pendidikan Agama Islam Merdeka Curriculum, Implementation, Islamic Religious Education Teacher
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BP Islam. Bahaism. Theosophy, etc L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Rizky Indah Pratiwi
Date Deposited:	14 May 2024 07:14
Last Modified:	14 May 2024 07:14
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/117485

Actions (login required)

View Item