PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KECAKAPAN BERPIKIR RASIONAL SISWA

Taufik Parij, - (2009) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KECAKAPAN BERPIKIR RASIONAL SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Salah satu penyebab rendahnya prestasi siswa khususnya dalam mata pelajaran fisika adalah kurangnya dorongan kepada siswa untuk mengembangkan kecakapan berpikir dalam memahami dan menghubungkan konsep-konsep yang dipelajari dengan kejadian yang dialami. Oleh karena itu guru dituntut untuk terus berupaya menjadikan proses belajar mengajar menjadi lebih baik. Salah satu diantaranya adalah dengan menerapkan model pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan pokok bahasan sehingga membantu siswa dalam memahami setiap pokok bahasan. Model pembelajaran berbasis masalah dapat menjadi salah satu alternatif dalam pembelajaran karena model tersebut lebih menekankan pada interaksi dan komunikasi dalam pembelajaran serta menekankan pada proses pembentukan pengetahuan secara aktif oleh siswa. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kecakapan berpikir rasional siswa, efektivitas pembelajaran serta profil afektif dan psikomotor siswa dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah pada pokok bahasan hukum Ohm dan hambatan listrik kawat penghantar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen dengan desain deret waktu (Time Series Design). Sampel pada penelitian ini adalah kelas IX MTs di kecamatan Kasomalang Kabupaten Subang tahun pelajaran 2008/2009 yang terdiri dari 30 orang siswa. Adapun pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes tertulis dan observasi. Setelah dilakukan penelitian, ditemukan bahwa secara umum kecakapan berpikir rasional siswa mengalami peningkatan yang signifikan dari seri 1 ke seri 2. Hal ini ditunjukkan dengan nilai Whitung antara seri ke 1 dan seri ke 2 sebesar 132 yang lebih kecil dari Wtabel dengan n = 30 pada taraf signifikansi 0,05 yaitu sebesar 137,21. Rata-rata skor gain ternormalisasi sebesar 0,46 pada seri ke 1 dan 0,58 pada seri ke 2, dengan demikian efektivitas pembelajaran termasuk dalam kategori sedang. Melalui observasi diperoleh bahwa afektif dan psikomotor siswa juga mengalami peningkatan, sehingga disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kecakapan berpikir rasional,afektif dan psikomotor siswa.

	Text s_fis_034507_table_of_content.pdf Download (243kB)
	Text s_fis_034507_chapter1.pdf Download (262kB)
	Text s_fis_034507_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (295kB)
	Text s_fis_034507_chapter3.pdf Download (322kB)
	Text s_fis_034507_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (737kB)
	Text s_fis_034507_chapter5.pdf Download (241kB)
	Text s_fis_034507_bibliography.pdf Download (244kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Didi Teguh Chandra:6148724 Waslaluddin:6099556
Uncontrolled Keywords:	MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH,MENINGKATKAN KECAKAPAN BERPIKIR RASIONAL SISWA
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Fisika - S1
Depositing User:	nadia larasati
Date Deposited:	16 Nov 2023 09:15
Last Modified:	16 Nov 2023 09:15
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/112481

Actions (login required)

View Item