PENERAPAN PEER ASSESSMENT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MENGUNGKAP KINERJA SISWA PADA KEGIATAN PRAKTIKUM MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Taswa, - (2011) PENERAPAN PEER ASSESSMENT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MENGUNGKAP KINERJA SISWA PADA KEGIATAN PRAKTIKUM MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_kom_0608559_table_of_content.pdf Download (248kB)
	Text s_kom_0608559_chapter1.pdf Download (276kB)
	Text s_kom_0608559_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (362kB)
	Text s_kom_0608559_chapter3.pdf Download (341kB)
	Text s_kom_0608559_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (785kB)
	Text s_kom_0608559_chapter5.pdf Download (240kB)
	Text s_kom_0608559_bibliography.pdf Download (250kB)

Abstract

Assesmen merupakan suatu cara yang tepat untuk mengungkapkan proses dan hasil belajar. Assesmen dapat dilakukan oleh diri sendiri (self assessment), teman (peer assessment) dan guru (teacher assessment). peer assessment merupakan inovasi dalam bidang asessment. Peer assessment sendiri adalah penilaian siswa oleh siswa lainnya. Penelitian ini berjudul “Penerapan Peer Assessment Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Mengungkap Kinerja Siswa Pada Kegiatan Praktikum Mata Pelajaran TIK” yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dan kinerja siswa menggunakan peer assessment. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Pre- Eksperimen dengan desain penelitian menggunakan one-group pretes posttes design. Instrumen yang digunakan adalah dengan menggunakan tes objektif pilihan ganda untuk pretest dan postest dan rubrik kinerja siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, rubrik dan lembar observasi. Subyek yang diteliti sebanyak 32 orang, di SMA Negeri 1 Babakan. Temuan hasil penelitian menunjukkan: 1) penerapan peer assessment dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan mengungkap kinerja siswa pada kegiatan praktikum TIK dengan melihat nilai rata-rata gain sebesar 0,49 termasuk kategori sedang. Sedangkan kinerja siswa rata-rata nilai gain sebesar 0,41 termasuk kategori sedang.. Dengan demikian, peer assessment merupakan inovasi dalam proses pembelajaran terutama dalam penilaian.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSENN PEMBIMBING: Wawan Setiawan:5977494
Uncontrolled Keywords:	peer assessment, kinerja dan praktikum,hasil belajar.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education Q Science > QA Mathematics > QA75 Electronic computers. Computer science
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer
Depositing User:	nadia larasati
Date Deposited:	17 Nov 2023 09:37
Last Modified:	17 Nov 2023 09:37
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/112141

Actions (login required)

View Item